Publicação
O contributo da leitura de histórias na comunicação oral
| Resumo: | O presente Relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, apresenta uma componente teórica e investigativa, uma investigação-ação em jardim de infância, numa sala heterogénea, com 20 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos. O objeto de estudo passou por perceber se o contacto com histórias influencia o desenvolvimento da linguagem oral, nomeadamente a comunicação oral, e se o envolvimento com os livros influencia o gosto das crianças pela leitura de histórias. Neste estudo pretendeu-se também mostrar como os livros e as histórias trazem aprendizagens significativas para a criança, a partir de atividades e experiências. É um estudo que se reflete em observações diárias e semanais, no projeto curricular de grupo, numa entrevista realizada à educadora cooperante e num questionário concretizado às famílias, visando a construção de conhecimentos. Os resultados evidenciam que as crianças do grupo desenvolveram a sua linguagem e melhoraram a sua comunicação oral, através de atividades baseadas em histórias e livros, e que o papel do/a educador/a é preponderante neste desenvolvimento. Para além da componente teórica e investigativa, este Relatório de Estágio apresenta também uma componente sobre a construção da profissionalidade, onde é apresentada uma reflexão sobre a minha prática em jardim de infância. |
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| Autores principais: | Vala, Ana Carolina Copa |
| Assunto: | Jardim de Infância Investigação-ação Crianças Leitura de histórias Comunicação oral Kindergarten Action research Children Reading stories Oral communication |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente Relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, apresenta uma componente teórica e investigativa, uma investigação-ação em jardim de infância, numa sala heterogénea, com 20 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos. O objeto de estudo passou por perceber se o contacto com histórias influencia o desenvolvimento da linguagem oral, nomeadamente a comunicação oral, e se o envolvimento com os livros influencia o gosto das crianças pela leitura de histórias. Neste estudo pretendeu-se também mostrar como os livros e as histórias trazem aprendizagens significativas para a criança, a partir de atividades e experiências. É um estudo que se reflete em observações diárias e semanais, no projeto curricular de grupo, numa entrevista realizada à educadora cooperante e num questionário concretizado às famílias, visando a construção de conhecimentos. Os resultados evidenciam que as crianças do grupo desenvolveram a sua linguagem e melhoraram a sua comunicação oral, através de atividades baseadas em histórias e livros, e que o papel do/a educador/a é preponderante neste desenvolvimento. Para além da componente teórica e investigativa, este Relatório de Estágio apresenta também uma componente sobre a construção da profissionalidade, onde é apresentada uma reflexão sobre a minha prática em jardim de infância. |
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