Publicação
A metáfora e a imagem : estratégias para a transmissão de conteúdos técnicos na aula de Dança Clássica com alunos do 1º ano da Escola de Dança de Ana Luísa Mendonça
| Resumo: | Este estudo foi desenvolvido no âmbito da 2ª edição do Mestrado em Ensino de Dança da Escola Superior de Dança, do Instituto Politécnico de Lisboa. A prática pedagógica realizou-se na Escola de Dança ana luísa mendonça, com alunos do 1ºano do Ensino Artístico Especializado em Dança, durante o ano letivo 2013/2014. O curso básico de dança na Escola de Dança ana luísa mendonça procura desenvolver, além das competências técnico-artísticas exigidas aos futuros bailarinos, a sensibilidade estética e o conhecimento histórico na área da dança clássica. Tendo em conta este contexto formativo e o desenvolvimento das ciências cognitivas ocorrido no passado recente, que reconhece que o uso de imagens tem um papel fundamental na aquisição de conhecimento, definiu-se como objetivo geral do nosso estágio a implementação de um conjunto de aulas de Técnica de Dança Clássica, suportadas pedagogicamente pelo conceito de Imagery. A imagem visual e cinestésica e a metáfora foram, portanto, eleitas como estratégias facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos programáticos previstos para este grau de ensino, tanto pelas maisvalias técnicas que ofereciam, como pelos processos criativos e imaginativos que potenciavam. Este estudo apoiou-se na metodologia Investigação-Ação, sendo o seu plano de ação dividido em quatro fases objeto de reflexão: observação, lecionação acompanhada, lecionação autónoma e participação noutras atividades pedagógicas. |
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| Autores principais: | Pacheco, Sofia da Cruz Pontes Guimarães |
| Assunto: | Técnica de dança clássica Imagery Imagem Classical dance technique Metáfora Metaphor |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | Este estudo foi desenvolvido no âmbito da 2ª edição do Mestrado em Ensino de Dança da Escola Superior de Dança, do Instituto Politécnico de Lisboa. A prática pedagógica realizou-se na Escola de Dança ana luísa mendonça, com alunos do 1ºano do Ensino Artístico Especializado em Dança, durante o ano letivo 2013/2014. O curso básico de dança na Escola de Dança ana luísa mendonça procura desenvolver, além das competências técnico-artísticas exigidas aos futuros bailarinos, a sensibilidade estética e o conhecimento histórico na área da dança clássica. Tendo em conta este contexto formativo e o desenvolvimento das ciências cognitivas ocorrido no passado recente, que reconhece que o uso de imagens tem um papel fundamental na aquisição de conhecimento, definiu-se como objetivo geral do nosso estágio a implementação de um conjunto de aulas de Técnica de Dança Clássica, suportadas pedagogicamente pelo conceito de Imagery. A imagem visual e cinestésica e a metáfora foram, portanto, eleitas como estratégias facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos programáticos previstos para este grau de ensino, tanto pelas maisvalias técnicas que ofereciam, como pelos processos criativos e imaginativos que potenciavam. Este estudo apoiou-se na metodologia Investigação-Ação, sendo o seu plano de ação dividido em quatro fases objeto de reflexão: observação, lecionação acompanhada, lecionação autónoma e participação noutras atividades pedagógicas. |
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