Publicação
O jogo como ferramenta pedagógica: proposta para os anos de iniciação em harpa
| Resumo: | Resumo secção I - Prática pedagógica - A secção I deste relatório centra-se na caracterização do Orfeão de Leiria Conservatório de Artes enquanto instituição de ensino e desenvolvimento de música. É o local onde leciono a disciplina de Harpa e onde procuro refletir e aperfeiçoar a minha prática pedagógica. O objetivo principal deste estágio será a exploração de estratégias pedagógicas que levem à formação de alunos autónomos e responsáveis ao longo de toda a sua aprendizagem do instrumento. No contexto deste estágio, foram escolhidos três alunos específicos da classe de harpa, nos seguintes graus de ensino musical: Iniciação III, 2º grau e 5º grau. Estes alunos serão caracterizados de acordo com o seu historial na disciplina de harpa na instituição referida, com o objetivo de criar estratégias pedagógicas consoante o grau, o repertório, e dificuldades de cada aluno. Por último, será feita uma análise crítica do percurso letivo de cada aluno como forma de reflexão do presente estágio como docente no Orfeão de Leiria Conservatório de Artes. Foi ainda possível fazer uma reflexão acerca do meu trabalho como docente e observar vários aspetos a manter e/ou melhorar. |
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| Autores principais: | Santos, Claire Eléonore Rocha |
| Assunto: | Pedagogia Jogos Motivação Criatividade Harpa Pedagogy Games Motivation Creativity Harp |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | Resumo secção I - Prática pedagógica - A secção I deste relatório centra-se na caracterização do Orfeão de Leiria Conservatório de Artes enquanto instituição de ensino e desenvolvimento de música. É o local onde leciono a disciplina de Harpa e onde procuro refletir e aperfeiçoar a minha prática pedagógica. O objetivo principal deste estágio será a exploração de estratégias pedagógicas que levem à formação de alunos autónomos e responsáveis ao longo de toda a sua aprendizagem do instrumento. No contexto deste estágio, foram escolhidos três alunos específicos da classe de harpa, nos seguintes graus de ensino musical: Iniciação III, 2º grau e 5º grau. Estes alunos serão caracterizados de acordo com o seu historial na disciplina de harpa na instituição referida, com o objetivo de criar estratégias pedagógicas consoante o grau, o repertório, e dificuldades de cada aluno. Por último, será feita uma análise crítica do percurso letivo de cada aluno como forma de reflexão do presente estágio como docente no Orfeão de Leiria Conservatório de Artes. Foi ainda possível fazer uma reflexão acerca do meu trabalho como docente e observar vários aspetos a manter e/ou melhorar. |
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