Publicação
Ser pai e mãe é mesmo complicado (Filipe, 6 anos): Os papéis e as funções dos/as adultos/as e das crianças na família
| Resumo: | O relatório que aqui se apresenta decorre da Prática Profissional Supervisionada (PPS) desenvolvida no contexto de jardim de infância (JI), de setembro de 2016 a janeiro de 2017. Durante a PPS, desenvolveu-se um projeto, decorrente da aplicação da Metodologia de Trabalho por Projeto, da observação do grupo e dos interesses revelados pelas crianças, centrado na descoberta das diferenças existentes entre as famílias. Após cerca de dois meses dedicados ao projeto, surgiu, diretamente relacionada, a possibilidade de estudar e investigar as conceções que as crianças do grupo tinham sobre as representações os papéis e funções assumidas por adultos/as e crianças nessa instituição social. Nesse processo fascinante de escuta e reflexão conjunta com as crianças, e a partir de uma metodologia qualitativa, foram desocultadas e reveladas conceções que me levaram a repensar a infância, as crianças e as suas concepções e a partir daí repensar a minha prática pedagógica. As conclusões remetem para uma crescente necessidade de repensar a infância enquanto categoria geracional ativa e capaz, provida de competências e capacidades que devem ser valorizadas, como o pensamento próprio e a reflexão. Torna-se também evidente o contraste e até a supremacia dos papéis e funções dos/as adultos/as, face aos das crianças, assim como o impacto que esse mesmo contraste tem na vida das mesmas. Nesse sentido, as conclusões retiradas abrem assim caminho à possibilidade de continuação de estudos neste âmbito, conferindo às crianças o seu direito em participar ativamente na sociedade à qual pertencem e nos estudos que à sua compreensão se dedicam. |
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| Autores principais: | Pereira, Joana Inês Ramos |
| Assunto: | Jardim de infância Conceções das crianças Funções sociais Família Prática profissional supervisionada Kindergarten Conceptions of children Social functions Family Supervised professional practice |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O relatório que aqui se apresenta decorre da Prática Profissional Supervisionada (PPS) desenvolvida no contexto de jardim de infância (JI), de setembro de 2016 a janeiro de 2017. Durante a PPS, desenvolveu-se um projeto, decorrente da aplicação da Metodologia de Trabalho por Projeto, da observação do grupo e dos interesses revelados pelas crianças, centrado na descoberta das diferenças existentes entre as famílias. Após cerca de dois meses dedicados ao projeto, surgiu, diretamente relacionada, a possibilidade de estudar e investigar as conceções que as crianças do grupo tinham sobre as representações os papéis e funções assumidas por adultos/as e crianças nessa instituição social. Nesse processo fascinante de escuta e reflexão conjunta com as crianças, e a partir de uma metodologia qualitativa, foram desocultadas e reveladas conceções que me levaram a repensar a infância, as crianças e as suas concepções e a partir daí repensar a minha prática pedagógica. As conclusões remetem para uma crescente necessidade de repensar a infância enquanto categoria geracional ativa e capaz, provida de competências e capacidades que devem ser valorizadas, como o pensamento próprio e a reflexão. Torna-se também evidente o contraste e até a supremacia dos papéis e funções dos/as adultos/as, face aos das crianças, assim como o impacto que esse mesmo contraste tem na vida das mesmas. Nesse sentido, as conclusões retiradas abrem assim caminho à possibilidade de continuação de estudos neste âmbito, conferindo às crianças o seu direito em participar ativamente na sociedade à qual pertencem e nos estudos que à sua compreensão se dedicam. |
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