Publicação
Contas-me uma história? As diferentes formas de contar histórias em Jardim de Infância
| Resumo: | Este relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular da Prática Profissional Supervisionada em contexto de Jardim de Infância, numa instituição com um grupo de 9 crianças pertencente à faixa etária dos 3 anos. Tem como objetivo refletir sobre todo o percurso realizado durante o processo de intervenção desenvolvido nestes meses de prática. É apresentada uma caraterização do contexto educativo, em que a ação educativa é consolidada pelas intencionalidades delineadas, explicitando de que forma decorreu o processo de intervenção e a sua avaliação. É também apresentada a investigação realizada durante a prática sustentada por diversos autores acerca das diferentes formas de contar histórias em Jardim de Infância. Esta investigação tem como principal objetivo analisar a importância de se contar histórias em Jardim de Infância e identificar e analisar as diferentes formas de contar histórias. Neste sentido, foi importante ouvir a educadora cooperante, a auxiliar de educação e a psicopedagoga da instituição. Por fim, é ainda apresentada a construção profissionalidade docente como educadora de infância, em que são demonstradas as aprendizagens adquiridas ao longo da intervenção pedagógica. Relativamente à metodologia utilizada, esta remete para uma investigação de natureza qualitativa, sendo um estudo de caso e utilizadas diferentes técnicas de recolha e posteriormente de análise de dados. A análise e discussão de dados demonstrou quais as diferentes formas de se contar histórias e de que forma contribuem para o desenvolvimento das crianças. Os resultados obtidos contribuem para a discussão sobre conhecimentos acerca dos recursos utilizados para contar histórias e de que forma as crianças disfrutam dos mesmos. |
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| Autores principais: | Calaça, Alice Morgado de Sousa |
| Assunto: | Dinamização de histórias Prática profissional supervisionada Histórias Formas de contar histórias Recursos educativos Supervised professional practice Stories Forms of storytelling Educational resources Story promotion |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | Este relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular da Prática Profissional Supervisionada em contexto de Jardim de Infância, numa instituição com um grupo de 9 crianças pertencente à faixa etária dos 3 anos. Tem como objetivo refletir sobre todo o percurso realizado durante o processo de intervenção desenvolvido nestes meses de prática. É apresentada uma caraterização do contexto educativo, em que a ação educativa é consolidada pelas intencionalidades delineadas, explicitando de que forma decorreu o processo de intervenção e a sua avaliação. É também apresentada a investigação realizada durante a prática sustentada por diversos autores acerca das diferentes formas de contar histórias em Jardim de Infância. Esta investigação tem como principal objetivo analisar a importância de se contar histórias em Jardim de Infância e identificar e analisar as diferentes formas de contar histórias. Neste sentido, foi importante ouvir a educadora cooperante, a auxiliar de educação e a psicopedagoga da instituição. Por fim, é ainda apresentada a construção profissionalidade docente como educadora de infância, em que são demonstradas as aprendizagens adquiridas ao longo da intervenção pedagógica. Relativamente à metodologia utilizada, esta remete para uma investigação de natureza qualitativa, sendo um estudo de caso e utilizadas diferentes técnicas de recolha e posteriormente de análise de dados. A análise e discussão de dados demonstrou quais as diferentes formas de se contar histórias e de que forma contribuem para o desenvolvimento das crianças. Os resultados obtidos contribuem para a discussão sobre conhecimentos acerca dos recursos utilizados para contar histórias e de que forma as crianças disfrutam dos mesmos. |
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