Publicação
Projeto “Boca Aberta” do Teatro Nacional D. Maria II: Conceções e processos de criação relativos a espetáculos teatrais para a infância
| Resumo: | A presente dissertação parte dos processos de criação dos espetáculos Mau, Mau, Lobo Mau! e Falas Estranhês?, integrados no Projeto “Boca Aberta” do Teatro Nacional D. Maria II, na temporada de 2018-19, com vista a descrever e perceber este trabalho destinado privilegiadamente a crianças em idade pré-escolar. Este estudo de caso enquadra-se numa metodologia qualitativa e no paradigma interpretativo, tendo a seguinte pergunta de partida: que conceções e práticas caracterizam os processos de criação dos espetáculos de teatro para a infância, no âmbito do Projeto “Boca Aberta” do Teatro Nacional D. Maria II? Foram definidos quatro objetivos gerais: (i) entender como se (re)organiza o Teatro Nacional D. Maria II para integrar, na sua programação anual, a criação e a apresentação de espetáculos para a infância; (ii) compreender a especificidade deste projeto para as crianças em idade pré-escolar, no âmbito da programação do Teatro Nacional D. Maria II; (iii) conhecer as conceções da equipa do Projeto “Boca Aberta” relativamente ao teatro para a infância; e (iv) perceber os processos de criação – dramatúrgica, cénica e plástica – dos espetáculos do Projeto “Boca Aberta”, na temporada de 2018-19. O processo de investigação incluiu diferentes técnicas de recolha e de tratamento de dados: notas de campo, entrevistas e pesquisa documental, bem como análise de conteúdo e análise documental, respetivamente. Entre os seus resultados mais relevantes, este estudo, com forte incidência descritiva, mostra a importância que assume a oportunidade de continuidade das equipas de criação e de aprofundamento dos processos de trabalho, assim como a exigência e o rigor que os espetáculos para a infância e juventude requerem, equivalentes às criações consideradas para adultos. A possibilidade de os membros da equipa criativa do Projeto “Boca Aberta” projetarem as suas conceções sobre teatro para a infância nos processos de criação dos espetáculos, pelos quais são responsáveis, é um fator que promove a motivação dos intervenientes e fortalece os resultados alcançados. |
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| Autores principais: | Carvalho, Cidália Daniela Ferreira |
| Assunto: | Projeto Boca Aberta – TNDM II Teatro para a infância Processo Criativo Espetáculo teatral Público pré-escolar Boca Aberta Project – TNDM II Theater for kids Creative process Theater show Pre-school public |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | A presente dissertação parte dos processos de criação dos espetáculos Mau, Mau, Lobo Mau! e Falas Estranhês?, integrados no Projeto “Boca Aberta” do Teatro Nacional D. Maria II, na temporada de 2018-19, com vista a descrever e perceber este trabalho destinado privilegiadamente a crianças em idade pré-escolar. Este estudo de caso enquadra-se numa metodologia qualitativa e no paradigma interpretativo, tendo a seguinte pergunta de partida: que conceções e práticas caracterizam os processos de criação dos espetáculos de teatro para a infância, no âmbito do Projeto “Boca Aberta” do Teatro Nacional D. Maria II? Foram definidos quatro objetivos gerais: (i) entender como se (re)organiza o Teatro Nacional D. Maria II para integrar, na sua programação anual, a criação e a apresentação de espetáculos para a infância; (ii) compreender a especificidade deste projeto para as crianças em idade pré-escolar, no âmbito da programação do Teatro Nacional D. Maria II; (iii) conhecer as conceções da equipa do Projeto “Boca Aberta” relativamente ao teatro para a infância; e (iv) perceber os processos de criação – dramatúrgica, cénica e plástica – dos espetáculos do Projeto “Boca Aberta”, na temporada de 2018-19. O processo de investigação incluiu diferentes técnicas de recolha e de tratamento de dados: notas de campo, entrevistas e pesquisa documental, bem como análise de conteúdo e análise documental, respetivamente. Entre os seus resultados mais relevantes, este estudo, com forte incidência descritiva, mostra a importância que assume a oportunidade de continuidade das equipas de criação e de aprofundamento dos processos de trabalho, assim como a exigência e o rigor que os espetáculos para a infância e juventude requerem, equivalentes às criações consideradas para adultos. A possibilidade de os membros da equipa criativa do Projeto “Boca Aberta” projetarem as suas conceções sobre teatro para a infância nos processos de criação dos espetáculos, pelos quais são responsáveis, é um fator que promove a motivação dos intervenientes e fortalece os resultados alcançados. |
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