Publicação
Educação sexual no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: as alterações do corpo na adolescência
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no currículo do curso de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório apresenta uma dimensão descritiva e reflexiva sobre a prática pedagógica desenvolvida durante a PES ll e uma dimensão investigativa (estudo empírico). Na dimensão investigativa pretende-se conhecer a forma como os alunos veem as mudanças do próprio corpo e as mudanças do corpo dos outros e explorar estratégias de aceitação da diversidade. As transformações dos corpos na puberdade são muito importantes na vida de todo o ser humano, sem elas nunca passaríamos de crianças a adultos. Neste sentido é de grande importância abordar este tema na Educação Sexual. Foram definidos três principais objetivos de investigação: i) Identificar as reações dos alunos às alterações do corpo; ii) Implementar estratégias para apoiar os alunos na aceitação do seu corpo e alterações do mesmo; iii) Promover valores de respeito por si próprio e pelos outros, no contexto da sexualidade humana. De forma coerente com os objetivos, foram definidas questões de investigação: a) Como é que os alunos veem as mudanças do próprio corpo?; b) Como é que os alunos veem as mudanças no corpo dos outros?; c) As reações a estas mudanças são iguais para os rapazes e para as raparigas?; d) Quais as melhores estratégias para trabalhar as reações às alterações do corpo?; e) Os alunos valorizam a diversidade e a mudança? Esta investigação foi desenvolvida numa turma do 6º ano com 28 alunos e numa turma do 4º ano com 25 alunos, no decurso da prática de ensino supervisionada ll. Trata-se de um estudo qualitativo, onde foi utilizada a observação direta como principal fonte de recolha de dados. |
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| Autores principais: | Reis, Cláudia Cristina França dos |
| Assunto: | Educação sexual Adolescência Corpo Mudança Diversidade Sexual education Adolescence Body Change Diversity |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no currículo do curso de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório apresenta uma dimensão descritiva e reflexiva sobre a prática pedagógica desenvolvida durante a PES ll e uma dimensão investigativa (estudo empírico). Na dimensão investigativa pretende-se conhecer a forma como os alunos veem as mudanças do próprio corpo e as mudanças do corpo dos outros e explorar estratégias de aceitação da diversidade. As transformações dos corpos na puberdade são muito importantes na vida de todo o ser humano, sem elas nunca passaríamos de crianças a adultos. Neste sentido é de grande importância abordar este tema na Educação Sexual. Foram definidos três principais objetivos de investigação: i) Identificar as reações dos alunos às alterações do corpo; ii) Implementar estratégias para apoiar os alunos na aceitação do seu corpo e alterações do mesmo; iii) Promover valores de respeito por si próprio e pelos outros, no contexto da sexualidade humana. De forma coerente com os objetivos, foram definidas questões de investigação: a) Como é que os alunos veem as mudanças do próprio corpo?; b) Como é que os alunos veem as mudanças no corpo dos outros?; c) As reações a estas mudanças são iguais para os rapazes e para as raparigas?; d) Quais as melhores estratégias para trabalhar as reações às alterações do corpo?; e) Os alunos valorizam a diversidade e a mudança? Esta investigação foi desenvolvida numa turma do 6º ano com 28 alunos e numa turma do 4º ano com 25 alunos, no decurso da prática de ensino supervisionada ll. Trata-se de um estudo qualitativo, onde foi utilizada a observação direta como principal fonte de recolha de dados. |
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