Publicação
Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: de que modo as actividades práticas promovem a aquisição de conhecimento no âmbito do estudo do meio, em alunos do 1.º ciclo do ensino básico
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular Prática do Ensino Supervisionada II (PESII) do Curso de Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), da Escola Superior de Educação de Lisboa, refletindo todo o processo formativo desenvolvido. Nele é apresentado um conjunto de experiências de Ensino-Aprendizagem que ocorreram numa turma do 3.º ano do 1.º CEB, e algumas reflexões sobre o modo como estas experiências decorreram, analisando-se, em particular, as dificuldades dos alunos da turma e as estratégias utilizadas para as ultrapassar. Partindo-se de aspetos incluídos no plano de intervenção, é apresentada a avaliação dos resultados dos alunos, numa tentativa de melhor se perceber se os objetivos delineados foram ou não atingidos. Para além disso, apresenta-se uma investigação que incide sobre a eficácia das atividades práticas na promoção do conhecimento científico em alunos do 1.º CEB, investigação essa relacionada com a área do Estudo do Meio (EM). Este estudo comparou a aprendizagem de duas turmas em relação a quatro temas desta área, em que apenas uma vivenciou os assuntos através da realização das referidas atividades. Os resultados evidenciam de forma clara que as atividades práticas efetivamente promovem a aprendizagem de conhecimento científico, uma vez que a diferença de resultados entre turmas nas fichas de verificação de conhecimentos foi estatisticamente significativa. Termina-se o relatório com considerações finais, em que é feita uma reflexão de todo o percurso da PES II. |
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| Autores principais: | Dias, Maria João Fernandes |
| Assunto: | Prática de ensino supervisionada Estudo do meio Atividades práticas Supervised teaching practice Environmental studies Practical activities |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular Prática do Ensino Supervisionada II (PESII) do Curso de Mestrado em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), da Escola Superior de Educação de Lisboa, refletindo todo o processo formativo desenvolvido. Nele é apresentado um conjunto de experiências de Ensino-Aprendizagem que ocorreram numa turma do 3.º ano do 1.º CEB, e algumas reflexões sobre o modo como estas experiências decorreram, analisando-se, em particular, as dificuldades dos alunos da turma e as estratégias utilizadas para as ultrapassar. Partindo-se de aspetos incluídos no plano de intervenção, é apresentada a avaliação dos resultados dos alunos, numa tentativa de melhor se perceber se os objetivos delineados foram ou não atingidos. Para além disso, apresenta-se uma investigação que incide sobre a eficácia das atividades práticas na promoção do conhecimento científico em alunos do 1.º CEB, investigação essa relacionada com a área do Estudo do Meio (EM). Este estudo comparou a aprendizagem de duas turmas em relação a quatro temas desta área, em que apenas uma vivenciou os assuntos através da realização das referidas atividades. Os resultados evidenciam de forma clara que as atividades práticas efetivamente promovem a aprendizagem de conhecimento científico, uma vez que a diferença de resultados entre turmas nas fichas de verificação de conhecimentos foi estatisticamente significativa. Termina-se o relatório com considerações finais, em que é feita uma reflexão de todo o percurso da PES II. |
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