Publicação
As conceções alternativas sobre o sistema cardiovascular humano: um estudo com alunos do 6.º ano do 2.ºciclo do ensino básico
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) e encontra-se dividido em duas partes. Na primeira parte, é feita uma breve descrição dos estágios ocorridos no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e no 2.º CEB, seguida de uma análise crítica e reflexiva, que compara a prática pedagógica em ambos os ciclos de ensino. Na segunda parte é apresentado um Estudo Empírico, desenvolvido com uma das turmas de 6.º ano de escolaridade, onde foi realizada a PES II. O estudo aborda a temática das Conceções Alternativas (CA) que os alunos apresentam sobre o funcionamento do sistema cardiovascular humano. Os principais objetivos do estudo foram: (i) identificar as CA que discentes apresentavam, inicialmente, sobre o sistema cardiovascular humano; (ii) elaborar uma sequência de atividades sobre este sistema, que visasse a desconstrução das CA identificadas; (iii) verificar a existência de mudanças nas CA, após a aplicação da sequência de atividades. Participaram no estudo 19 alunos, com idades compreendidas entre os 11 e os 12 anos. Em relação à metodologia utilizada, o estudo seguiu as características de uma investigação-ação. Para a recolha dos dados foi aplicado um questionário em duas fases distintas da investigação – no início, para identificar as CA e no final, para verificar a existência de mudanças. Como técnicas e métodos para análise dos dados obtidos recorreram-se a técnicas de análise estatística e de análise de conteúdo. Os resultados do estudo permitiram identificar as principais CA dos alunos sobre o sistema cardiovascular humano e a demonstraram que a aplicação da sequência de atividades planificada se revelou eficaz para a desconstrução de algumas das CA detetadas. |
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| Autores principais: | Coelho, Catarina Sofia Pascoal |
| Assunto: | Conceções alternativas Sistema cardiovascular humano Intervenção 2.º ciclo do ensino básico Misconceptions Human cardiovascular system Intervention 2nd cycle of primary education |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) e encontra-se dividido em duas partes. Na primeira parte, é feita uma breve descrição dos estágios ocorridos no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e no 2.º CEB, seguida de uma análise crítica e reflexiva, que compara a prática pedagógica em ambos os ciclos de ensino. Na segunda parte é apresentado um Estudo Empírico, desenvolvido com uma das turmas de 6.º ano de escolaridade, onde foi realizada a PES II. O estudo aborda a temática das Conceções Alternativas (CA) que os alunos apresentam sobre o funcionamento do sistema cardiovascular humano. Os principais objetivos do estudo foram: (i) identificar as CA que discentes apresentavam, inicialmente, sobre o sistema cardiovascular humano; (ii) elaborar uma sequência de atividades sobre este sistema, que visasse a desconstrução das CA identificadas; (iii) verificar a existência de mudanças nas CA, após a aplicação da sequência de atividades. Participaram no estudo 19 alunos, com idades compreendidas entre os 11 e os 12 anos. Em relação à metodologia utilizada, o estudo seguiu as características de uma investigação-ação. Para a recolha dos dados foi aplicado um questionário em duas fases distintas da investigação – no início, para identificar as CA e no final, para verificar a existência de mudanças. Como técnicas e métodos para análise dos dados obtidos recorreram-se a técnicas de análise estatística e de análise de conteúdo. Os resultados do estudo permitiram identificar as principais CA dos alunos sobre o sistema cardiovascular humano e a demonstraram que a aplicação da sequência de atividades planificada se revelou eficaz para a desconstrução de algumas das CA detetadas. |
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