Publicação
O impacto das histórias na aquisição de vocabulário em crianças de pré-escolar
| Resumo: | O presente relatório diz respeito a um período de Prática Profissional Supervisionada, ocorrido entre o dia 26 de setembro de 2016 e o dia 20 de janeiro de 2017, no contexto de jardim de infância, numa Instituição de Lisboa. Este documento é composto por reflexões sobre diversas situações ocorridas ao longo da prática pedagógica e pela abordagem de uma problemática surgida durante a PPS. Após diversas observações e reflexões do quotidiano das crianças, levantei a questão “Terão as histórias infantis impacto na aquisição de vocabulário das crianças?” A problemática retratada no relatório aborda como o conto de histórias infantis altera ou não o significado que as crianças têm de determinadas palavras, fundamentadas na visão de diversos autores tais como Inês Sim-Sim e Paul Bloom. Foi realizada uma abordagem qualitativa utilizando como técnicas a observação participante, consulta documental, notas de campo e reflexões semanais. Ao longo da abordagem desta problemática, é possível encontrar todas as estratégias utilizadas para a verificação da questão levantada. As principais conclusões deste trabalho vão ao encontro de diversificação de contexto e têm em conta contributos da área da fonologia. Neste relatório é também possível encontrar uma reflexão global sobre toda a experiência de estágio, bem como do estágio em creche, onde reflito sobre todas as aprendizagens que adquiri e sobre todos os princípios que estabeleci para a minha identidade profissional. |
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| Autores principais: | Costa, Carla José Fernandes da |
| Assunto: | Prática profissional supervisionada Vocabulário Literatura infantil Professional supervised practice Vocabulary Children's literature |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório diz respeito a um período de Prática Profissional Supervisionada, ocorrido entre o dia 26 de setembro de 2016 e o dia 20 de janeiro de 2017, no contexto de jardim de infância, numa Instituição de Lisboa. Este documento é composto por reflexões sobre diversas situações ocorridas ao longo da prática pedagógica e pela abordagem de uma problemática surgida durante a PPS. Após diversas observações e reflexões do quotidiano das crianças, levantei a questão “Terão as histórias infantis impacto na aquisição de vocabulário das crianças?” A problemática retratada no relatório aborda como o conto de histórias infantis altera ou não o significado que as crianças têm de determinadas palavras, fundamentadas na visão de diversos autores tais como Inês Sim-Sim e Paul Bloom. Foi realizada uma abordagem qualitativa utilizando como técnicas a observação participante, consulta documental, notas de campo e reflexões semanais. Ao longo da abordagem desta problemática, é possível encontrar todas as estratégias utilizadas para a verificação da questão levantada. As principais conclusões deste trabalho vão ao encontro de diversificação de contexto e têm em conta contributos da área da fonologia. Neste relatório é também possível encontrar uma reflexão global sobre toda a experiência de estágio, bem como do estágio em creche, onde reflito sobre todas as aprendizagens que adquiri e sobre todos os princípios que estabeleci para a minha identidade profissional. |
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