Publicação
A relação instituição-família para o desenvolvimento da aprendizagem da criança em contexto de educação pré-escolar e de 1º ciclo do ensino básico
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), realizado na Escola Superior de Educação de Santarém, sendo composto por duas partes. A primeira parte, refere-se a todo o percurso realizado nos diferentes contextos da Prática de Ensino Supervisionada (PES) II, em valência de creche, jardim de infância e 1.º CEB. Na segunda parte, destaca-se a prática investigativa, na qual se pretende estudar as suas conceções relativas à importância da relação instituição-família para o desenvolvimento da aprendizagem da criança, identificando algumas dificuldades sentidas, pelas famílias, neste envolvimento. Para este estudo, recorreu-se a uma metodologia de natureza qualitativa, cujos dados foram recolhidos através de entrevistas realizadas a três educadoras, a três professoras, bem como a seis familiares de algumas crianças, de modo a que existisse dados mais ricos para uma posterior análise. Após a organização e análise dos resultados, realizou-se uma comparação entre os mesmos e a revisão da literatura, chegando assim, a diversas conclusões pertinentes ao estudo. É de salientar a importância da participação da família no processo educativo da criança, para que exista sucesso no desenvolvimento da aprendizagem da mesma. |
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| Autores principais: | Pascoal, Ana Sofia Maia |
| Assunto: | família participação familiar sucesso e insucesso educativo benefícios e dificuldades da colaboração Familiar estratégias de participação familiar family family participation educational success and failure benefits and difficulties of family collaboration family participation strategies |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Santarém |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém |
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), realizado na Escola Superior de Educação de Santarém, sendo composto por duas partes. A primeira parte, refere-se a todo o percurso realizado nos diferentes contextos da Prática de Ensino Supervisionada (PES) II, em valência de creche, jardim de infância e 1.º CEB. Na segunda parte, destaca-se a prática investigativa, na qual se pretende estudar as suas conceções relativas à importância da relação instituição-família para o desenvolvimento da aprendizagem da criança, identificando algumas dificuldades sentidas, pelas famílias, neste envolvimento. Para este estudo, recorreu-se a uma metodologia de natureza qualitativa, cujos dados foram recolhidos através de entrevistas realizadas a três educadoras, a três professoras, bem como a seis familiares de algumas crianças, de modo a que existisse dados mais ricos para uma posterior análise. Após a organização e análise dos resultados, realizou-se uma comparação entre os mesmos e a revisão da literatura, chegando assim, a diversas conclusões pertinentes ao estudo. É de salientar a importância da participação da família no processo educativo da criança, para que exista sucesso no desenvolvimento da aprendizagem da mesma. |
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