Publicação
A articulação feita pelos profissionais de educação entre o pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico
| Resumo: | A articulação feita entre o ensino pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico tem vindo a ser debatido diversas vezes pois cria expectativas e preocupações por parte dos profissionais de educação. O objectivo deste trabalho é perceber quais são os mecanismos e estratégias utilizadas neste tipo de articulação. O presente projecto de investigação e enquadra-se numa análise teórica da continuidade educativa ao nível de legislação educativa, do processo ensino-aprendizagem, de estratégias utilizadas nas práticas entre os dois níveis de ensino e da formação inicial de educadores e professores. Com base neste pressuposto, este estudo terá como alvo educadoras do pré-escolar e professoras do 1º ciclo do ensino básico. Pretende-se então contribuir para a reflexão acerca dos problemas que resultam da falta de articulação existente entre estes dois ciclos. Uma resposta pronta e adequada a estas novas exigências vai depender essencialmente das experiências anteriores, assim como da qualidade das experiências actuais vividas na escola e cabe ao profissional de educação proporcionar oportunidades efectivas e essenciais ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem dos nossos alunos |
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| Autores principais: | Santos, Daniela Correia |
| Assunto: | prática docente articulação educação pré-escolar ensino básico teaching practice articulation pre-school education basic education |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Santarém |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém |
| Resumo: | A articulação feita entre o ensino pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico tem vindo a ser debatido diversas vezes pois cria expectativas e preocupações por parte dos profissionais de educação. O objectivo deste trabalho é perceber quais são os mecanismos e estratégias utilizadas neste tipo de articulação. O presente projecto de investigação e enquadra-se numa análise teórica da continuidade educativa ao nível de legislação educativa, do processo ensino-aprendizagem, de estratégias utilizadas nas práticas entre os dois níveis de ensino e da formação inicial de educadores e professores. Com base neste pressuposto, este estudo terá como alvo educadoras do pré-escolar e professoras do 1º ciclo do ensino básico. Pretende-se então contribuir para a reflexão acerca dos problemas que resultam da falta de articulação existente entre estes dois ciclos. Uma resposta pronta e adequada a estas novas exigências vai depender essencialmente das experiências anteriores, assim como da qualidade das experiências actuais vividas na escola e cabe ao profissional de educação proporcionar oportunidades efectivas e essenciais ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem dos nossos alunos |
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