Publicação
Análise do Feedback Pedagógico em Instrutores Estagiários e Experientes na Atividade de Localizada - Comportamento observado, auto-perceção dos instrutores e preferências dos praticantes
| Resumo: | A presente investigação centra-se no estudo do comportamento de feedback de instrutores de localizada, com diferentes níveis de experiência profissional, sob diferentes perspetivas: comportamento observado dos instrutores, auto-perceção dos instrutores e preferências dos praticantes. Para o efeito, inicialmente foi realizada uma introdução geral sobre a problemática subjacente a esta investigação e definidos os objetivos do trabalho. Seguidamente foram efetuados 5 estudos, designadamente: estudo 1 – desenvolvimento, validação e aplicação piloto do sistema de observação de feedback de instrutores de fitness em aulas de grupo (SOFIF – AG); estudo 2 – desenvolvimento e validação do questionário de feedback de instrutores de fitness em aulas de grupo (QUEFIF-AG), versões auto-perceção do instrutor e preferências dos praticantes; estudo 3 – o feedback dos instrutores de localizada com diferentes níveis de experiência profissional, caracterização e comparação entre grupos; estudo 4 – o feedback dos instrutores de localizada com diferentes níveis de experiência profissional, relação entre comportamento observado e auto-perceção; estudo 5 – o feedback dos instrutores de localizada com diferentes níveis de experiência profissional e preferências dos praticantes, relação entre comportamento observado e preferências. Os resultados obtidos nos diferentes estudos indicaram a validade e fiabilidade dos instrumentos SOFIF-AG e QUEFIF-AG. Foram identificadas, em algumas categorias de feedback, diferenças significativas entre os instrutores estagiários e experientes. Verificou-se a existência de algumas relações significativas entre o comportamento de feedback observado e auto-perceção dos instrutores, em cada um dos grupos, bem como a existência de algumas relações entre o comportamento observado, em ambos os grupos de instrutores, e as preferências dos praticantes. Com o desenvolvimento deste trabalho, espera-se dar um contributo no conhecimento sobre o comportamento de feedback no contexto do fitness, convidando à reflexão desta temática. |
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| Autores principais: | Simões, Vera |
| Assunto: | comportamento feedback instrutores auto-perceção localizada experiência profissional praticantes |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Santarém |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém |
| Resumo: | A presente investigação centra-se no estudo do comportamento de feedback de instrutores de localizada, com diferentes níveis de experiência profissional, sob diferentes perspetivas: comportamento observado dos instrutores, auto-perceção dos instrutores e preferências dos praticantes. Para o efeito, inicialmente foi realizada uma introdução geral sobre a problemática subjacente a esta investigação e definidos os objetivos do trabalho. Seguidamente foram efetuados 5 estudos, designadamente: estudo 1 – desenvolvimento, validação e aplicação piloto do sistema de observação de feedback de instrutores de fitness em aulas de grupo (SOFIF – AG); estudo 2 – desenvolvimento e validação do questionário de feedback de instrutores de fitness em aulas de grupo (QUEFIF-AG), versões auto-perceção do instrutor e preferências dos praticantes; estudo 3 – o feedback dos instrutores de localizada com diferentes níveis de experiência profissional, caracterização e comparação entre grupos; estudo 4 – o feedback dos instrutores de localizada com diferentes níveis de experiência profissional, relação entre comportamento observado e auto-perceção; estudo 5 – o feedback dos instrutores de localizada com diferentes níveis de experiência profissional e preferências dos praticantes, relação entre comportamento observado e preferências. Os resultados obtidos nos diferentes estudos indicaram a validade e fiabilidade dos instrumentos SOFIF-AG e QUEFIF-AG. Foram identificadas, em algumas categorias de feedback, diferenças significativas entre os instrutores estagiários e experientes. Verificou-se a existência de algumas relações significativas entre o comportamento de feedback observado e auto-perceção dos instrutores, em cada um dos grupos, bem como a existência de algumas relações entre o comportamento observado, em ambos os grupos de instrutores, e as preferências dos praticantes. Com o desenvolvimento deste trabalho, espera-se dar um contributo no conhecimento sobre o comportamento de feedback no contexto do fitness, convidando à reflexão desta temática. |
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