Publicação
Utilização de agentes artístico-expressivos em indivíduos com Perturbação do Espectro do Autismo
| Resumo: | A investigação empírica tem vindo a alargar a base das evidências científicas que corroboram a eficácia da utilização da arte como forma de promover o desenvolvimento dos indivíduos com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA). Neste estudo, procurámos analisar a importância de duas atividades, a interação com uma instalação artística e a criação de um painel de arte colaborativa, na melhoria de competências sociais de jovens com PEA. A primeira atividade materializou-se na criação de um espaço em que os jovens foram transportados para situações de guerra, apelando aos sentidos e levando-os a colocar-se no lugar do outro. A segunda atividade foi efetuada numa mesa digital, dando liberdade a cada indivíduo de se expressar graficamente e levando-o depois a partilhar, em grupo, pensamentos/perceções a respeito dos respetivos desenhos, tendo em vista desenvolver a capacidade de saber ouvir e aceitar as opiniões dos outros. A investigação seguiu uma metodologia qualitativa, utilizando uma variedade de técnicas e instrumentos de recolha de dados (pesquisa documental, observação participante e estruturada, entrevista na modalidade de focus group e, ainda, o registo fotográfico e vídeo). Participaram seis jovens com PEA, que frequentavam uma Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo, em Portugal. Os dados evidenciaram a importância da utilização de agentes artístico-expressivos na melhoria das competências sociais dos jovens, mostrando que a arteterapia constitui um meio facilitador do desenvolvimento e expressão da pessoa com autismo. |
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| Autores principais: | Cardoso, Ana Paula |
| Outros Autores: | Felizardo, Sara; Pereira, José; Rodrigues, Paula; Proença, Joana |
| Assunto: | Arteterapia Instalação artística Arte colaborativa Perturbação do Espectro do Autismo |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viseu |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| Resumo: | A investigação empírica tem vindo a alargar a base das evidências científicas que corroboram a eficácia da utilização da arte como forma de promover o desenvolvimento dos indivíduos com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA). Neste estudo, procurámos analisar a importância de duas atividades, a interação com uma instalação artística e a criação de um painel de arte colaborativa, na melhoria de competências sociais de jovens com PEA. A primeira atividade materializou-se na criação de um espaço em que os jovens foram transportados para situações de guerra, apelando aos sentidos e levando-os a colocar-se no lugar do outro. A segunda atividade foi efetuada numa mesa digital, dando liberdade a cada indivíduo de se expressar graficamente e levando-o depois a partilhar, em grupo, pensamentos/perceções a respeito dos respetivos desenhos, tendo em vista desenvolver a capacidade de saber ouvir e aceitar as opiniões dos outros. A investigação seguiu uma metodologia qualitativa, utilizando uma variedade de técnicas e instrumentos de recolha de dados (pesquisa documental, observação participante e estruturada, entrevista na modalidade de focus group e, ainda, o registo fotográfico e vídeo). Participaram seis jovens com PEA, que frequentavam uma Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo, em Portugal. Os dados evidenciaram a importância da utilização de agentes artístico-expressivos na melhoria das competências sociais dos jovens, mostrando que a arteterapia constitui um meio facilitador do desenvolvimento e expressão da pessoa com autismo. |
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