Publicação
Conexões Matemáticas com as Artes Visuais - um estudo na aprendizagem da Geometria no2.º CEB
| Resumo: | O presente Relatório Final de Estágio insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico e tem como principal objetivo refletir sobre o percurso formativo desenvolvido em contexto de Prática de Ensino Supervisionada, articulando-o com uma investigação centrada na aprendizagem da Geometria. Para tal, o trabalho encontra-se organizado em duas partes complementares. A primeira parte apresenta uma apreciação crítica das práticas pedagógicas realizadas nos contextos do 1.º e do 2.º Ciclos do Ensino Básico, evidenciando o desenvolvimento de competências profissionais, pedagógicas e reflexivas, bem como os desafios e aprendizagens decorrentes da intervenção educativa em contextos diversificados. Por sua vez, a segunda parte corresponde a um estudo de caso que analisa em que medida a articulação entre a Matemática e as Artes Visuais pode constituir um facilitador da aprendizagem da Geometria no 2.º CEB. Esta investigação, de natureza mista, envolveu a implementação de tarefas que promoveram conexões externas entre conteúdos geométricos e as Artes Visuais, procurando favorecer a compreensão geométrica das figuras no plano e no espaço pelos alunos. Os resultados, evidenciam que a integração das Artes Visuais contribuiu para uma experiência de aprendizagem mais significativa, favorecendo a expressão de ideias geométricas, a construção e compreensão de conceitos geométricos. Por fim, o relatório demonstra a importância da articulação entre teoria e prática na formação docente, reforçando o papel da reflexão crítica e da investigação enquanto instrumentos fundamentais para o desenvolvimento profissional e melhoria das práticas educativas. |
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| Autores principais: | Ramos, Érica Inês Ferreira |
| Assunto: | Geometria Artes Visuais Conexões Matemáticas Aprendizagem Prática de Ensino Supervisionada 2.º Ciclo do Ensino Básico Geometry Visual Arts Mathematical Connections Learning Supervised Teaching Practice 2nd Cycle of Basic Education |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viseu |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| Resumo: | O presente Relatório Final de Estágio insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico e tem como principal objetivo refletir sobre o percurso formativo desenvolvido em contexto de Prática de Ensino Supervisionada, articulando-o com uma investigação centrada na aprendizagem da Geometria. Para tal, o trabalho encontra-se organizado em duas partes complementares. A primeira parte apresenta uma apreciação crítica das práticas pedagógicas realizadas nos contextos do 1.º e do 2.º Ciclos do Ensino Básico, evidenciando o desenvolvimento de competências profissionais, pedagógicas e reflexivas, bem como os desafios e aprendizagens decorrentes da intervenção educativa em contextos diversificados. Por sua vez, a segunda parte corresponde a um estudo de caso que analisa em que medida a articulação entre a Matemática e as Artes Visuais pode constituir um facilitador da aprendizagem da Geometria no 2.º CEB. Esta investigação, de natureza mista, envolveu a implementação de tarefas que promoveram conexões externas entre conteúdos geométricos e as Artes Visuais, procurando favorecer a compreensão geométrica das figuras no plano e no espaço pelos alunos. Os resultados, evidenciam que a integração das Artes Visuais contribuiu para uma experiência de aprendizagem mais significativa, favorecendo a expressão de ideias geométricas, a construção e compreensão de conceitos geométricos. Por fim, o relatório demonstra a importância da articulação entre teoria e prática na formação docente, reforçando o papel da reflexão crítica e da investigação enquanto instrumentos fundamentais para o desenvolvimento profissional e melhoria das práticas educativas. |
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