Publicação
Prática de ensino supervisionada e investigação sobre a qualidade das interações nas rotinas de cuidados no berçário
| Resumo: | O presente relatório final de estágio aponta dois objetivos fundamentais: fazer uma reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada realizada durante o segundo e terceiro semestres de Mestrado e, também, analisar a qualidade das interações nas rotinas de cuidados no berçário. Neste sentido, recorremos ao material por nós elaborado ao longo do estágio, bem como a autores de referência e à legislação em vigor, com o intuito de refletirmos acerca das nossas práticas e também perceber a importância das interações de qualidade que os profissionais de creche estabelecem com o grupo de crianças durante a rotina de cuidados. A investigação, de cariz exploratório e descritivo, centra-se fundamentalmente na análise das interações entre os profissionais de creche e os bebés. Para o efeito, recorremos à observação naturalista e a um instrumento de análise do empenhamento do adulto. Os resultados alcançados permitem concluir que cada contexto mostra realidades diferentes, no que diz respeito à qualidade das interações estabelecidas. Os três adultos em estudo apresentaram um estilo e atitudes de sensibilidade, uma vez que demonstraram ter atenção e cuidado com o bem-estar dos bebés. Tendo em conta o que observámos neste estudo, podemos afirmar que as interações estabelecidas entre os profissionais e os bebés em contexto de creche, ao longo das rotinas de cuidados, são muito importantes nos primeiros anos de vida da criança, uma vez que fomentam a estimulação da linguagem verbal da criança, desenvolvem o seu vocabulário e fortalecem os laços de vinculação entre o adulto e o bebé. E também pudemos apurar que nesta fase os bebés aprendem através da observação gostando de imitar o adulto. Para que as interações sejam de qualidade, o adulto tem que adotar um perfil que vá ao encontro das necessidades da criança e também de respeitá-la, cuidar dela e ter atitudes de sensibilidade para que esta se sinta segura, acarinhada e feliz. |
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| Autores principais: | Mendonça, Margarida Lopes |
| Assunto: | Estilo do Adulto Creche Crianças Interações Rotinas de Cuidados Adult Style Child care Children Interactions Care Routine |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viseu |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| Resumo: | O presente relatório final de estágio aponta dois objetivos fundamentais: fazer uma reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada realizada durante o segundo e terceiro semestres de Mestrado e, também, analisar a qualidade das interações nas rotinas de cuidados no berçário. Neste sentido, recorremos ao material por nós elaborado ao longo do estágio, bem como a autores de referência e à legislação em vigor, com o intuito de refletirmos acerca das nossas práticas e também perceber a importância das interações de qualidade que os profissionais de creche estabelecem com o grupo de crianças durante a rotina de cuidados. A investigação, de cariz exploratório e descritivo, centra-se fundamentalmente na análise das interações entre os profissionais de creche e os bebés. Para o efeito, recorremos à observação naturalista e a um instrumento de análise do empenhamento do adulto. Os resultados alcançados permitem concluir que cada contexto mostra realidades diferentes, no que diz respeito à qualidade das interações estabelecidas. Os três adultos em estudo apresentaram um estilo e atitudes de sensibilidade, uma vez que demonstraram ter atenção e cuidado com o bem-estar dos bebés. Tendo em conta o que observámos neste estudo, podemos afirmar que as interações estabelecidas entre os profissionais e os bebés em contexto de creche, ao longo das rotinas de cuidados, são muito importantes nos primeiros anos de vida da criança, uma vez que fomentam a estimulação da linguagem verbal da criança, desenvolvem o seu vocabulário e fortalecem os laços de vinculação entre o adulto e o bebé. E também pudemos apurar que nesta fase os bebés aprendem através da observação gostando de imitar o adulto. Para que as interações sejam de qualidade, o adulto tem que adotar um perfil que vá ao encontro das necessidades da criança e também de respeitá-la, cuidar dela e ter atitudes de sensibilidade para que esta se sinta segura, acarinhada e feliz. |
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