Publicação

Prática de ensino supervisionada e a perceção dos professores do 1º ciclo do ensino básico face à sua formação no âmbito da relação escola-família

Ver documento

Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente relatório de estágio emergiu da necessidade de refletir sobre o estágio desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada e, simultaneamente, realizar um trabalho de investigação relacionado com a prática em contexto escolar. A relação escola-família e a formação dos professores são a base de estruturação do trabalho empírico, com o objetivo de compreender a articulação entre esta relação e a formação de professores. Para este trabalho foram traçados objetivos, como analisar o grau de importância que os professores atribuem à sua formação, que tipo de formação obtiveram e se a consideram suficiente perante a realidade dos dias de hoje; além disso, procuramos perceber quais as áreas de maior carência neste âmbito, quais as melhores estratégias para promover o envolvimento dos pais na escola e verificar se os professores se encontram recetivos às mudanças que sociedade atual exige. Recorremos, para o efeito do presente trabalho, a material por nós elaborado ao longo do estágio, assim como a autores de referência e a alguma legislação. Como tal, procuramos refletir sobre as nossas práticas, percecionando todos os momentos altos e baixos deste nosso percurso profissional, bem como as aprendizagens construídas. Além disso, como forma de perceber melhor a perceção dos professores sobre a sua formação no âmbito da relação escola-família, realizámos uma investigação de caráter descritivo simples com recurso ao inquérito por questionário, tendo este sido aplicado a professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico do concelho de Paredes. Os professores e as famílias aparecem aqui como parceiros insubstituíveis, os quais devem unir esforços devido à importância desta relação para as crianças. Escola e as famílias partilham objetivos e responsabilidades e todos (professores, pais e crianças) tendem a ganhar com esta colaboração, pois é considerada uma mais-valia para o sucesso das crianças, assim como tendo implicações em todos os atores educativos.
Autores principais:Duarte, Diana Sofia Coelho
Assunto:Educação Pré-Escolar Ensino do 1º CEB Formação de Professores Relação Escola-Família
Ano:2013
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Instituto Politécnico de Viseu
Idioma:português
Origem:Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu

Registos relacionados

Registos relacionados