Publicação
Operacionalização da expressão musical no 1º ciclo do ensino básico
| Resumo: | O tema desta investigação prende-se com a crescente desmotivação dos alunos em relação à exploração de actividades relacionadas com a prática da Expressão Musical no 1ºCEB. Estas lacunas são diagnosticadas no 2º Ciclo do Ensino Básico, na disciplina de Educação Musical. Este trabalho baseia-se num conjunto de linhas metodológicas de ensino/aprendizagem, com o objectivo de dar um contributo para a minimização deste problema. Trata-se de um Estudo de Caso sustentado numa metodologia mista, com o intuito de recolher informação sobre a valorização da expressão musical no 1º Ciclo do Ensino Básico. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, à coordenadora do 1ºCEB e à subcoordenadora do 2º CEB do Departamento das Expressões, questionários aos professores do 1º Ciclo (n=51), que integram o Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa em Santa Maria da Feira, e análise documental às planificações das actividades lectivas dos respectivos professores. O quadro teórico incluiu o aprofundamento de questões relacionadas com a importância da Expressão Musical quer no currículo quer para a formação global das crianças. Os principais resultados do estudo demonstraram que não é dada grande relevância à área das expressões artísticas no processo ensino/aprendizagem, sendo a Expressão Musical abordada de forma superficial devido à falta de formação dos docentes e prioridade que os mesmos dão às áreas consideradas principais. Conclui-se que a Expressão Musical, é abordada apenas para desenvolvimento de actividades lúdicas. |
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| Autores principais: | Dias, Maria Salomé Araújo Alves |
| Assunto: | Expressão musical Currículo Formação de professores Musical expression Curriculum Teacher training |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | O tema desta investigação prende-se com a crescente desmotivação dos alunos em relação à exploração de actividades relacionadas com a prática da Expressão Musical no 1ºCEB. Estas lacunas são diagnosticadas no 2º Ciclo do Ensino Básico, na disciplina de Educação Musical. Este trabalho baseia-se num conjunto de linhas metodológicas de ensino/aprendizagem, com o objectivo de dar um contributo para a minimização deste problema. Trata-se de um Estudo de Caso sustentado numa metodologia mista, com o intuito de recolher informação sobre a valorização da expressão musical no 1º Ciclo do Ensino Básico. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, à coordenadora do 1ºCEB e à subcoordenadora do 2º CEB do Departamento das Expressões, questionários aos professores do 1º Ciclo (n=51), que integram o Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa em Santa Maria da Feira, e análise documental às planificações das actividades lectivas dos respectivos professores. O quadro teórico incluiu o aprofundamento de questões relacionadas com a importância da Expressão Musical quer no currículo quer para a formação global das crianças. Os principais resultados do estudo demonstraram que não é dada grande relevância à área das expressões artísticas no processo ensino/aprendizagem, sendo a Expressão Musical abordada de forma superficial devido à falta de formação dos docentes e prioridade que os mesmos dão às áreas consideradas principais. Conclui-se que a Expressão Musical, é abordada apenas para desenvolvimento de actividades lúdicas. |
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