Publicação
Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais no pré-escolar : um estudo sobre as interacções sociais entre pares
| Resumo: | A inclusão de todos os alunos é uma das grandes preocupações da educação actual e na educação pré-escolar o grupo de pares é indispensável para a criação de um ambiente inclusivo. Este estudo tem o objectivo de estudar as relações sociais do grupo onde estão crianças com necessidades educativas especiais. Para isso foram realizadas observações sistemáticas dos comportamentos de uma dessas crianças em momentos de brincadeira espontânea. Posteriormente, foi realizado um teste sociométrico com todos os elementos do grupo, o que permitiu observar a posição que cada criança do grupo ocupa. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, onde os participantes foram todas as crianças da sala dos 4/5 anos do jardim-de-infância do Cruzeiro, Vila Nova de Anha. O grupo é formado por 17 crianças com idades compreendidas entre os 4 e 5 anos, estando duas delas referenciadas com necessidades educativas especiais. |
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| Autores principais: | Sousa, Aida Sofia Carvalho Leça de |
| Assunto: | Inclusão Educação pré-escolar Relações Necessidades educativas especiais Inclusion Preschool Relations Special educational needs |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | A inclusão de todos os alunos é uma das grandes preocupações da educação actual e na educação pré-escolar o grupo de pares é indispensável para a criação de um ambiente inclusivo. Este estudo tem o objectivo de estudar as relações sociais do grupo onde estão crianças com necessidades educativas especiais. Para isso foram realizadas observações sistemáticas dos comportamentos de uma dessas crianças em momentos de brincadeira espontânea. Posteriormente, foi realizado um teste sociométrico com todos os elementos do grupo, o que permitiu observar a posição que cada criança do grupo ocupa. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, onde os participantes foram todas as crianças da sala dos 4/5 anos do jardim-de-infância do Cruzeiro, Vila Nova de Anha. O grupo é formado por 17 crianças com idades compreendidas entre os 4 e 5 anos, estando duas delas referenciadas com necessidades educativas especiais. |
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