Publicação
Despertar para a arte infantil no jardim de infância
| Resumo: | “Despertar para a Arte Infantil no Jardim de Infância” é uma investigação-ação que se situa no contexto da Expressão Plástica (EP) no Jardim de Infância e pretendem testar estratégias e conteúdos artísticos, de forma a compreender o valor atribuído a esta dimensão curricular. A recolha de dados ocorreu numa sala com vinte e uma crianças com idades compreendidas entre os quatro e cinco anos num Jardim de Infância que está integrado numa Instituição Particular de Solidariedade Social em Viana do Castelo. Os resultados da análise da literatura permitiram concluir que a Arte tem uma contribuição fundamental na educação global das crianças, especialmente no que se refere ao seu desempenho académico, bem-estar e atitudes em relação à escola. Conclui-se também que estando a Expressão Plástica presente nas Orientações Curriculares (1997) e que apesar de contar com o apoio dos organismos governamentais diretamente para a promoção de educação artística, no entanto os(as) educadores(as) evidenciam falta de confiança e de validade na promoção de competências, atitudes e capacidades neste setor, não entendendo que aprender a desenhar signos visuais é um processo muito semelhante ao da aprendizagem de signos verbais. Decorrente da análise e interpretação de dados verifica-se que a dinamização de estratégias e conteúdos de EP, apoiada por uma atmosfera de envolvimento nessa área, facilitou e aumentou o gosto e motivação das crianças e das educadoras para o conhecimento e compreensão da função da Arte na educação infantil. Ficou claro ser urgente e necessário uma formação contínua dos atores educativos pois inovação e mudança nas práticas de Expressão Plástica dependem do sistemático desenvolvimento de processos de reflexão e avaliação das ações, e de estratégias observacionais e partilha crítica de informação e que estudos como este oferecem uma oportunidade de se iniciar uma reforma sustentável em EP. |
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| Autores principais: | Matos, Lúcia Manuela Sousa |
| Assunto: | Expressão plástica Educação pré-escolar Investigação-ação Estratégias Narrativas Plastic expression Pre-school education Action-research Strategies Narratives |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | “Despertar para a Arte Infantil no Jardim de Infância” é uma investigação-ação que se situa no contexto da Expressão Plástica (EP) no Jardim de Infância e pretendem testar estratégias e conteúdos artísticos, de forma a compreender o valor atribuído a esta dimensão curricular. A recolha de dados ocorreu numa sala com vinte e uma crianças com idades compreendidas entre os quatro e cinco anos num Jardim de Infância que está integrado numa Instituição Particular de Solidariedade Social em Viana do Castelo. Os resultados da análise da literatura permitiram concluir que a Arte tem uma contribuição fundamental na educação global das crianças, especialmente no que se refere ao seu desempenho académico, bem-estar e atitudes em relação à escola. Conclui-se também que estando a Expressão Plástica presente nas Orientações Curriculares (1997) e que apesar de contar com o apoio dos organismos governamentais diretamente para a promoção de educação artística, no entanto os(as) educadores(as) evidenciam falta de confiança e de validade na promoção de competências, atitudes e capacidades neste setor, não entendendo que aprender a desenhar signos visuais é um processo muito semelhante ao da aprendizagem de signos verbais. Decorrente da análise e interpretação de dados verifica-se que a dinamização de estratégias e conteúdos de EP, apoiada por uma atmosfera de envolvimento nessa área, facilitou e aumentou o gosto e motivação das crianças e das educadoras para o conhecimento e compreensão da função da Arte na educação infantil. Ficou claro ser urgente e necessário uma formação contínua dos atores educativos pois inovação e mudança nas práticas de Expressão Plástica dependem do sistemático desenvolvimento de processos de reflexão e avaliação das ações, e de estratégias observacionais e partilha crítica de informação e que estudos como este oferecem uma oportunidade de se iniciar uma reforma sustentável em EP. |
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