Publicação
A influência da música em contexto pré-escolar
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar. Contou com a participação de 20 crianças com idades entre os 2 e os 3 anos de uma sala de um jardim-de-infância pertencente ao concelho de Viana do Castelo. Este relatório tem como propósito mostrar a importância da música, como esta pode ser também utilizada como recurso através da sua transversalidade nas diferentes áreas do saber, podendo ser potenciadora de múltiplas aprendizagens. Como as crianças têm gosto pela música, desde muito cedo, sendo algo que já nasce com elas, gostando de cantar, ouvir e/ou produzir sons, ou simplesmente ouvir música devemos ter em linha de conta o que é defendido por Gordon (2000, p. 305) “é durante o estádio de aptidão musical evolutiva que uma criança atinge o máximo do seu potencial para aprender música. Quanto mais pequena for a criança, maiores são as possibilidades de a aptidão musical evolutiva poder ser elevada até ao nível com que nasceu”. Assim, dado que a música é a linguagem universal mais completa a criança deve ser encaminhada, desde muito cedo, para o mundo dos sons. Ao longo deste relatório será feita referência a questões teóricas que fundamentam a importância da música na educação das crianças e, como não podia deixar de ser, fazer referência também ao papel do educador e professor no seu contexto profissional. De forma a completar o nosso relatório, serão apresentadas as práticas educativas supervisionadas que foram implementadas neste âmbito e, perceber o seu impacto no desempenho e desenvolvimento profissional enquanto futura profissional nesta área. |
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| Autores principais: | Medeiros, Luísa da Conceição Furtado |
| Assunto: | Educação pré-escolar Música Interação Transversalidade Preschool education Music Interaction Transversality |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar. Contou com a participação de 20 crianças com idades entre os 2 e os 3 anos de uma sala de um jardim-de-infância pertencente ao concelho de Viana do Castelo. Este relatório tem como propósito mostrar a importância da música, como esta pode ser também utilizada como recurso através da sua transversalidade nas diferentes áreas do saber, podendo ser potenciadora de múltiplas aprendizagens. Como as crianças têm gosto pela música, desde muito cedo, sendo algo que já nasce com elas, gostando de cantar, ouvir e/ou produzir sons, ou simplesmente ouvir música devemos ter em linha de conta o que é defendido por Gordon (2000, p. 305) “é durante o estádio de aptidão musical evolutiva que uma criança atinge o máximo do seu potencial para aprender música. Quanto mais pequena for a criança, maiores são as possibilidades de a aptidão musical evolutiva poder ser elevada até ao nível com que nasceu”. Assim, dado que a música é a linguagem universal mais completa a criança deve ser encaminhada, desde muito cedo, para o mundo dos sons. Ao longo deste relatório será feita referência a questões teóricas que fundamentam a importância da música na educação das crianças e, como não podia deixar de ser, fazer referência também ao papel do educador e professor no seu contexto profissional. De forma a completar o nosso relatório, serão apresentadas as práticas educativas supervisionadas que foram implementadas neste âmbito e, perceber o seu impacto no desempenho e desenvolvimento profissional enquanto futura profissional nesta área. |
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