Publicação
Histórias com valores: um estudo com crianças do pré-escolar
| Resumo: | O presente relatório de estudo está inscrito na Prática de Ensino Supervisionada II do mestrado de educação pré-escolar. Descreve-se a intervenção pedagógica-didática desenvolvida e o estudo de investigação realizado num grupo de crianças de três anos, de um jardim-de-infância da rede pública do concelho de Viana do Castelo. Este trabalho de investigação teve como objetivo essencial perceber se as histórias infantis se constituem como estratégia para incutir valores sociais a crianças em idade pré-escolar. Tendo em conta o que se pretendia, o grupo de crianças onde foi realizado este estudo concretizou diversas atividades que visavam promover comportamentos relacionados com a partilha, a entreajuda, a amizade e o respeito, e de acordo com o objetivo do estudo, adotou-se uma abordagem metodológica qualitativa, de natureza interpretativa. O estudo foi realizado entre o mês de março e junho de 2015, e os dados recolhidos através de filmagens e fotografias, notas de campo, registos gráficos e por observação direta. O grupo sobre o qual incidiu esta investigação encontrava-se na faixa etária dos três anos de idade, e era composto por quinze crianças. Embora tenha sido um grupo homogéneo tendo em conta a faixa etária, em termos de desenvolvimento era heterogéneo, e nesse sentido, as atividades foram pensadas e elaboradas tendo em conta esses aspetos. Portanto, a análise dos dados permitiu perceber que as histórias para crianças se revelaram uma estratégia apelativa e um bom veículo para a transmissão de valores, e que é possível nesta faixa etária caraterizada pelo egocentrismo, sensibilizar para comportamentos e atitudes mais adequadas, levando as crianças a porem em prática o que aprenderam. |
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| Autores principais: | Maciel, Diana Cristina Barbosa |
| Assunto: | Educação pré-escolar Histórias infantis Valores sociais Preschool education Children's stories Social values |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | O presente relatório de estudo está inscrito na Prática de Ensino Supervisionada II do mestrado de educação pré-escolar. Descreve-se a intervenção pedagógica-didática desenvolvida e o estudo de investigação realizado num grupo de crianças de três anos, de um jardim-de-infância da rede pública do concelho de Viana do Castelo. Este trabalho de investigação teve como objetivo essencial perceber se as histórias infantis se constituem como estratégia para incutir valores sociais a crianças em idade pré-escolar. Tendo em conta o que se pretendia, o grupo de crianças onde foi realizado este estudo concretizou diversas atividades que visavam promover comportamentos relacionados com a partilha, a entreajuda, a amizade e o respeito, e de acordo com o objetivo do estudo, adotou-se uma abordagem metodológica qualitativa, de natureza interpretativa. O estudo foi realizado entre o mês de março e junho de 2015, e os dados recolhidos através de filmagens e fotografias, notas de campo, registos gráficos e por observação direta. O grupo sobre o qual incidiu esta investigação encontrava-se na faixa etária dos três anos de idade, e era composto por quinze crianças. Embora tenha sido um grupo homogéneo tendo em conta a faixa etária, em termos de desenvolvimento era heterogéneo, e nesse sentido, as atividades foram pensadas e elaboradas tendo em conta esses aspetos. Portanto, a análise dos dados permitiu perceber que as histórias para crianças se revelaram uma estratégia apelativa e um bom veículo para a transmissão de valores, e que é possível nesta faixa etária caraterizada pelo egocentrismo, sensibilizar para comportamentos e atitudes mais adequadas, levando as crianças a porem em prática o que aprenderam. |
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