Publicação
PAPeLI : plataforma de apoio ao e-learning
| Resumo: | As tecnologias da informação e comunicação (TIC) criaram novos espaços na construção do conhecimento. Agora o ensino vai para além das próprias instituições e chega às empresas, às nossas casas e aos espaços sociais. Cada dia mais pessoas estudam em casa, podendo, de lá, aceder ao ciberespaço da formação e da aprendizagem à distância. O tempo de aprender já não está confinado a um lugar em determinado período do tempo, mas sim, a todo o sítio e a qualquer hora. Os conceitos: Educação a Distância, e-Learning, Trabalho Colaborativo, b-Learning, m-Learning e Web 2.0 tem hoje uma grande aceitação entre os investigadores pois na actual sociedade do conhecimento, a crescente demanda por formação, conhecimento e actualização de saberes ocorre paralelamente à disseminação das tecnologias de comunicação e informação, colocando a EaD (Ensino a Distância) num papel promissor de viabilização educacional abrangendo uma diversidade de estratégias pedagógicas. O presente artigo resulta de uma revisão bibliográfica no âmbito do e-Learning e do Trabalho Colaborativo com base na Internet. A ênfase está colocada na apresentação e discussão das mudanças introduzidas no e-Learning e no trabalho colaborativo, pelas ferramentas da Web 2.0, em contextos de formação e educação a distância. O uso pedagógico das ferramentas da Web 2.0, enquanto plataforma de e-Learning, estão a ganhar destaque no ensino superior e nas comunidades. Assim, procuro compreender o aparecimento dos termos e-learning e trabalho colaborativo, bem como analisar o estado da arte destes conceitos no nosso meio e as mudanças sofridas até ao presente. Assim poderei perceber o modo como hoje uma mudança de paradigma no ensino, afecta as instituições bem como toda a comunidade que procura o conhecimento. |
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| Autores principais: | Gomes, Bruno Soares |
| Assunto: | Tecnologias da informação e comunicação Ensino a distância E-learning Ferramentas da web 2.0 Information and communication technologies Distance learning Web 2.0 tools |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | As tecnologias da informação e comunicação (TIC) criaram novos espaços na construção do conhecimento. Agora o ensino vai para além das próprias instituições e chega às empresas, às nossas casas e aos espaços sociais. Cada dia mais pessoas estudam em casa, podendo, de lá, aceder ao ciberespaço da formação e da aprendizagem à distância. O tempo de aprender já não está confinado a um lugar em determinado período do tempo, mas sim, a todo o sítio e a qualquer hora. Os conceitos: Educação a Distância, e-Learning, Trabalho Colaborativo, b-Learning, m-Learning e Web 2.0 tem hoje uma grande aceitação entre os investigadores pois na actual sociedade do conhecimento, a crescente demanda por formação, conhecimento e actualização de saberes ocorre paralelamente à disseminação das tecnologias de comunicação e informação, colocando a EaD (Ensino a Distância) num papel promissor de viabilização educacional abrangendo uma diversidade de estratégias pedagógicas. O presente artigo resulta de uma revisão bibliográfica no âmbito do e-Learning e do Trabalho Colaborativo com base na Internet. A ênfase está colocada na apresentação e discussão das mudanças introduzidas no e-Learning e no trabalho colaborativo, pelas ferramentas da Web 2.0, em contextos de formação e educação a distância. O uso pedagógico das ferramentas da Web 2.0, enquanto plataforma de e-Learning, estão a ganhar destaque no ensino superior e nas comunidades. Assim, procuro compreender o aparecimento dos termos e-learning e trabalho colaborativo, bem como analisar o estado da arte destes conceitos no nosso meio e as mudanças sofridas até ao presente. Assim poderei perceber o modo como hoje uma mudança de paradigma no ensino, afecta as instituições bem como toda a comunidade que procura o conhecimento. |
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