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Potenciais contributos da celebração do Carnaval para a promoção da educação artística e patrimonial
| Summary: | A presente investigação ação foi desenvolvida no contexto educativo cabo-verdiano, 1º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Olinda Silva numa turma composta, (3º e 4º anos, alunos dos 8 aos 11 anos de idade), período da tarde, em Madeiral, concelho de São Vicente, Cabo Verde. O estudo tem por objetivo propiciar mudanças nas práticas pedagógicas vigentes permitindo aos envolvidos, doze alunos e professora investigadora da referida escola, estabelecer uma ligação entre as três áreas de expressões (Dramática, Musical e Plástica) para a Educação Artística, aprofundar conhecimentos que envolve as áreas de Educação Artística e Patrimonial, com fraca exploração a nível nacional, estabelecer relações humanas e culturais com o grupo Carnavalesco de animação, Portelinha, em Fonte Inês. A abordagem a estas temáticas contribui para aproximar as comunidades de Madeiral e Fonte Inês levando os alunos na tomada de consciência de si mesmo e do outro durante a implementação de ações pedagógicas e culturais para a construção do conhecimento, no sentido de compreender até que ponto pode contribuir para que os alunos de escolas rurais, tais como a escola Olinda Silva poderão aumentar a sua participação nas manifestações culturais da ilha. Este estudo visando mudanças pedagógicas decorreu no ano letivo 2016/2017 (dezembro a julho) pretendeu afirmar a cultura local propiciando experiências e conhecimentos em brincadeiras locais que foram exploradas durante o Carnaval e na disciplina de Educação Artística valorizando assim o património local, revelando potenciais contributos da celebração do Carnaval para a promoção da Educação Artística e Patrimonial na cidade do Mindelo. Concluiu-se que é fundamental rever a formação inicial dos professores em Educação Artística, incentivar e realizar investigações que valorizem a Educação Artística e Patrimonial bem como reconhecer o Carnaval como grande potencial para a experimentação e exploração dos conteúdos delineados no currículo nacional podendo ser replicada noutros níveis de ensino contribuindo para uma sociedade com sujeitos mais cultos e interventivos. |
|---|---|
| Main Authors: | Fortes, Cilene Sofia Rocha Gomes |
| Subject: | Infância Educação artística Carnaval Educação patrimonial Pós-modernismo Childhood Arts education Carnival Patrimonial education Postmodernism |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Científico IPVC |
| Summary: | A presente investigação ação foi desenvolvida no contexto educativo cabo-verdiano, 1º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Olinda Silva numa turma composta, (3º e 4º anos, alunos dos 8 aos 11 anos de idade), período da tarde, em Madeiral, concelho de São Vicente, Cabo Verde. O estudo tem por objetivo propiciar mudanças nas práticas pedagógicas vigentes permitindo aos envolvidos, doze alunos e professora investigadora da referida escola, estabelecer uma ligação entre as três áreas de expressões (Dramática, Musical e Plástica) para a Educação Artística, aprofundar conhecimentos que envolve as áreas de Educação Artística e Patrimonial, com fraca exploração a nível nacional, estabelecer relações humanas e culturais com o grupo Carnavalesco de animação, Portelinha, em Fonte Inês. A abordagem a estas temáticas contribui para aproximar as comunidades de Madeiral e Fonte Inês levando os alunos na tomada de consciência de si mesmo e do outro durante a implementação de ações pedagógicas e culturais para a construção do conhecimento, no sentido de compreender até que ponto pode contribuir para que os alunos de escolas rurais, tais como a escola Olinda Silva poderão aumentar a sua participação nas manifestações culturais da ilha. Este estudo visando mudanças pedagógicas decorreu no ano letivo 2016/2017 (dezembro a julho) pretendeu afirmar a cultura local propiciando experiências e conhecimentos em brincadeiras locais que foram exploradas durante o Carnaval e na disciplina de Educação Artística valorizando assim o património local, revelando potenciais contributos da celebração do Carnaval para a promoção da Educação Artística e Patrimonial na cidade do Mindelo. Concluiu-se que é fundamental rever a formação inicial dos professores em Educação Artística, incentivar e realizar investigações que valorizem a Educação Artística e Patrimonial bem como reconhecer o Carnaval como grande potencial para a experimentação e exploração dos conteúdos delineados no currículo nacional podendo ser replicada noutros níveis de ensino contribuindo para uma sociedade com sujeitos mais cultos e interventivos. |
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