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Um estudo sobre isometrias numa turma de 6.⁰ ano de escolaridade
| Summary: | O presente relatório surge no contexto curricular do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º CEB e 2.º CEB de Matemática e Ciências Naturais, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, mais concretamente, no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada. Durante a Prática de Ensino Supervisionada foi-nos dada a oportunidade de experienciar dois contextos diferentes, sendo um deles direcionado para uma turma de 3.º ano do 1.º CEB, e o outro para uma turma do 6.º ano do 2.º CEB. A investigação que deu origem ao presente relatório decorreu numa turma de 6.º ano, constituída por 22 alunos, na área disciplinar de Matemática. Esta teve como objetivos compreender o desempenho dos alunos na resolução de tarefas com isometrias, identificando os principais conhecimentos e dificuldades na aquisição dos conceitos relacionados com a temática, assim como, caraterizar a relação dos alunos com os diferentes materiais utilizados durante a resolução dessas tarefas. Para a concretização deste estudo, optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa. A recolha de dados recaiu principalmente sobre as observações, questionários e produções escritas dos alunos. Os resultados permitem concluir que o desempenho dos alunos ao longo das tarefas foi satisfatório, o que permitiu constatar que houve aquisição dos conhecimentos básicos sobre as isometrias trabalhadas. Nas questões que envolviam descrição ou quantificação, muitos dos alunos manifestaram algumas dificuldades. Por outro lado alguns alunos manifestaram falta de atenção e iniciativa para resolver as tarefas. Em relação aos materiais podemos afirmar que estes ajudaram na compreensão e na resolução das tarefas, sobretudo o papel quadriculado, o papel vegetal e as dobragens. No entanto, manifestaram inicialmente, dificuldades na manipulação dos materiais de desenho em particular, o compasso e o transferidor Em relação aos materiais manipuláveis podemos afirmar que estes ajudaram os alunos na compreensão e na resolução das tarefas, sobretudo o papel vegetal, o papel quadriculado e as dobragens. No entanto manifestaram inicialmente, dificuldades na manipulação do material de desenho em particular o compasso e transferidor. |
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| Main Authors: | Cunha, Sara Cristina Santos da |
| Subject: | Isometrias no plano Rotação Reflexão Simetria Materiais manipuláveis Isometries Rotation Reflection Symmetry Manipulatives |
| Year: | 2020 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Científico IPVC |
| Summary: | O presente relatório surge no contexto curricular do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º CEB e 2.º CEB de Matemática e Ciências Naturais, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, mais concretamente, no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada. Durante a Prática de Ensino Supervisionada foi-nos dada a oportunidade de experienciar dois contextos diferentes, sendo um deles direcionado para uma turma de 3.º ano do 1.º CEB, e o outro para uma turma do 6.º ano do 2.º CEB. A investigação que deu origem ao presente relatório decorreu numa turma de 6.º ano, constituída por 22 alunos, na área disciplinar de Matemática. Esta teve como objetivos compreender o desempenho dos alunos na resolução de tarefas com isometrias, identificando os principais conhecimentos e dificuldades na aquisição dos conceitos relacionados com a temática, assim como, caraterizar a relação dos alunos com os diferentes materiais utilizados durante a resolução dessas tarefas. Para a concretização deste estudo, optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa. A recolha de dados recaiu principalmente sobre as observações, questionários e produções escritas dos alunos. Os resultados permitem concluir que o desempenho dos alunos ao longo das tarefas foi satisfatório, o que permitiu constatar que houve aquisição dos conhecimentos básicos sobre as isometrias trabalhadas. Nas questões que envolviam descrição ou quantificação, muitos dos alunos manifestaram algumas dificuldades. Por outro lado alguns alunos manifestaram falta de atenção e iniciativa para resolver as tarefas. Em relação aos materiais podemos afirmar que estes ajudaram na compreensão e na resolução das tarefas, sobretudo o papel quadriculado, o papel vegetal e as dobragens. No entanto, manifestaram inicialmente, dificuldades na manipulação dos materiais de desenho em particular, o compasso e o transferidor Em relação aos materiais manipuláveis podemos afirmar que estes ajudaram os alunos na compreensão e na resolução das tarefas, sobretudo o papel vegetal, o papel quadriculado e as dobragens. No entanto manifestaram inicialmente, dificuldades na manipulação do material de desenho em particular o compasso e transferidor. |
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