Publicação
Programa de intervenção psicológica em grupo “Decisão: SER+”: contributos para o desenvolvimento positivo em estudantes universitários
| Resumo: | Investigação recente tem valorizado cada vez mais a promoção do desenvolvimento positivo dos jovens, explorando estratégias e programas de intervenção adaptados às suas necessidades e recursos. O presente estudo analisa os contributos de um programa de intervenção psicológica em grupo e online, intitulado “Decisão: SER+”, que visa promover o desenvolvimento positivo e competências socioemocionais em estudantes universitários, centrando-se nas emoções positivas, potencialidades e experiências ótimas. Foram analisados os seus benefícios em dimensões associadas como satisfação com a vida, autoestima, desenvolvimento positivo e num conjunto de competências socioemocionais (i.e., autorregulação, resolução de problemas, pensamento criativo e comunicação). Participaram 64 estudantes de licenciatura, divididos em grupos de intervenção (n = 33) e comparação (n = 30). Os resultados mostraram possíveis tendências de níveis mais elevados em quase todas as dimensões analisadas no pós-teste no grupo de intervenção, quando comparado com o grupo de comparação. Além disso, mostraram um aumento significativo na comunicação no grupo de intervenção, revelando um impacto positivo do programa na promoção desta competência. O trabalho desenvolvido apoia a relevância deste programa na promoção do desenvolvimento positivo dos estudantes, sugerindo maior investigação e iniciativas que visem otimizar o potencial dos jovens. |
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| Autores principais: | Dinis, Margarida Duarte Maia |
| Assunto: | Competências socioemocionais Desenvolvimento positivo Intervenção Estudantes universitários Intervention Positive development Socio-emotional skills University students |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Investigação recente tem valorizado cada vez mais a promoção do desenvolvimento positivo dos jovens, explorando estratégias e programas de intervenção adaptados às suas necessidades e recursos. O presente estudo analisa os contributos de um programa de intervenção psicológica em grupo e online, intitulado “Decisão: SER+”, que visa promover o desenvolvimento positivo e competências socioemocionais em estudantes universitários, centrando-se nas emoções positivas, potencialidades e experiências ótimas. Foram analisados os seus benefícios em dimensões associadas como satisfação com a vida, autoestima, desenvolvimento positivo e num conjunto de competências socioemocionais (i.e., autorregulação, resolução de problemas, pensamento criativo e comunicação). Participaram 64 estudantes de licenciatura, divididos em grupos de intervenção (n = 33) e comparação (n = 30). Os resultados mostraram possíveis tendências de níveis mais elevados em quase todas as dimensões analisadas no pós-teste no grupo de intervenção, quando comparado com o grupo de comparação. Além disso, mostraram um aumento significativo na comunicação no grupo de intervenção, revelando um impacto positivo do programa na promoção desta competência. O trabalho desenvolvido apoia a relevância deste programa na promoção do desenvolvimento positivo dos estudantes, sugerindo maior investigação e iniciativas que visem otimizar o potencial dos jovens. |
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