Publicação
Teatro para e com bebés na creche: diálogos artístico-pedagógicos na cocriação e na receção da performance teatral participativa “Eu brinco”
| Resumo: | O teatro para e com bebés, que se caracteriza pelo desenvolvimento de experiências teatrais para bebés e crianças até aos três anos, inspira-se, muitas vezes, no jogo natural e espontâneo da criança, no brincar e num trabalho de carácter experimental, com estéticas pós-dramáticas e performativas. Atravessa conceitos de arte participativa os quais colocam o foco num espetador ativo e emancipado e centra-se, ainda, na ideia de bebé e criança competente e capaz, pleno de direitos, nomeadamente, o direito ao teatro. O espetáculo de teatro para e com bebés “Eu brinco” desenvolvido nesta investigação-ação resultou de um processo participativo e interdisciplinar que envolveu a investigadora, a encenadora e os atores de uma companhia de teatro, educadoras de infâncias e bebés e crianças até aos três anos. Neste processo participativo de criação foram planeados e experimentados métodos e técnicas para o desenvolvimento de um trabalho teatral que permitisse e respeitasse a participação dos bebés e das crianças. A sua receção, observada em diferentes creches, permitiu analisar e compreender as diferentes formas de envolvimento dos bebés e das crianças, que iam desde um nível contemplativo, assistindo ao desenrolar da ação dramática, até um nível proativo, no qual jogavam e brincavam livremente. A receção da performance por parte dos bebés e das crianças foi influenciada por diversos fatores, nomeadamente: os recursos cénicos e o trabalho do ator; a participação das suas acompanhantes e a informação que lhes era transmitida; o contexto familiar e educativo; as suas características individuais; e o espaço e o número de crianças por sessão. O processo de criação e receção da performance “Eu brinco” deu-se através do diálogo entre investigação, teatro e educação de infância, realizado num constante vaivém entre a teoria e a prática que, por um lado, trouxe desafios e dificuldades aos atores e, por outro, tal como pretendido, provocou mudanças no seu trabalho e no da encenadora. Tais mudanças resultaram numa nova imagem de bebé, capaz e competente, espetador ativo e emancipado, cocriador da experiência teatral. Essa nova imagem traduziu-se na valorização da voz dos bebés, para a qual foram essenciais alguns dos elementos-chave do trabalho para e com bebés, nomeadamente, a comunicação não verbal e a capacidade de escuta e de presença ativa. |
|---|---|
| Autores principais: | Cunha, Carla Sofia Ribeiro e |
| Assunto: | Creche Participação Performance Teatro para e com bebés Teatro pós-dramático Nursery school Participation Theatre for and with babies Post-dramatic theatre |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O teatro para e com bebés, que se caracteriza pelo desenvolvimento de experiências teatrais para bebés e crianças até aos três anos, inspira-se, muitas vezes, no jogo natural e espontâneo da criança, no brincar e num trabalho de carácter experimental, com estéticas pós-dramáticas e performativas. Atravessa conceitos de arte participativa os quais colocam o foco num espetador ativo e emancipado e centra-se, ainda, na ideia de bebé e criança competente e capaz, pleno de direitos, nomeadamente, o direito ao teatro. O espetáculo de teatro para e com bebés “Eu brinco” desenvolvido nesta investigação-ação resultou de um processo participativo e interdisciplinar que envolveu a investigadora, a encenadora e os atores de uma companhia de teatro, educadoras de infâncias e bebés e crianças até aos três anos. Neste processo participativo de criação foram planeados e experimentados métodos e técnicas para o desenvolvimento de um trabalho teatral que permitisse e respeitasse a participação dos bebés e das crianças. A sua receção, observada em diferentes creches, permitiu analisar e compreender as diferentes formas de envolvimento dos bebés e das crianças, que iam desde um nível contemplativo, assistindo ao desenrolar da ação dramática, até um nível proativo, no qual jogavam e brincavam livremente. A receção da performance por parte dos bebés e das crianças foi influenciada por diversos fatores, nomeadamente: os recursos cénicos e o trabalho do ator; a participação das suas acompanhantes e a informação que lhes era transmitida; o contexto familiar e educativo; as suas características individuais; e o espaço e o número de crianças por sessão. O processo de criação e receção da performance “Eu brinco” deu-se através do diálogo entre investigação, teatro e educação de infância, realizado num constante vaivém entre a teoria e a prática que, por um lado, trouxe desafios e dificuldades aos atores e, por outro, tal como pretendido, provocou mudanças no seu trabalho e no da encenadora. Tais mudanças resultaram numa nova imagem de bebé, capaz e competente, espetador ativo e emancipado, cocriador da experiência teatral. Essa nova imagem traduziu-se na valorização da voz dos bebés, para a qual foram essenciais alguns dos elementos-chave do trabalho para e com bebés, nomeadamente, a comunicação não verbal e a capacidade de escuta e de presença ativa. |
|---|