Publicação
A importância da aprendizagem de escalas no estudo da flauta transversal
| Resumo: | O presente relatório inscreve-se no âmbito da realização do estágio profissional do Mestrado em Ensino de Música e pretende documentar o trabalho realizado num projeto de intervenção pedagógica supervisionada, realizado na Academia de Música de São João da Madeira. Este teve como objetivo principal entender se o estudo de escalas é importante na aprendizagem de um instrumento, mais precisamente, na flauta transversal, inserido num estudo diário e de rotina. O tema surgiu com a ideia de encontrar formas de o professor conseguir que os seus alunos estudassem escalas e que não o fizessem por obrigação, pois, na maioria dos casos, embora estes percebam que é importante, não o querem fazer porque o acham uma tarefa aborrecida. A verdade é que a aprendizagem de escalas incorpora os programas de flauta transversal desde a iniciação e, como o tempo de aula semanal é curto, torna-se difícil para o professor dedicar muito do tempo da aula a esta matéria, o que normalmente não contribui positivamente para a motivação intrínseca do aluno. Após a fase de observação do contexto e da avaliação das competências técnicas dos alunos, tendo como base o programa das disciplinas, procedeu-se à realização de um inquérito aos alunos e de uma entrevista à professora cooperante. Desta forma, foi definido um conjunto de estratégias de intervenção que foram implementadas e, consequentemente, avaliadas, tentando sempre encontrar objetos de motivação. Os alunos apreenderam novos conceitos, novos métodos, novos exercícios e, até mesmo, ficaram a conhecer novos autores de renome, muitos deles flautistas, responsáveis pela criação de muitos métodos baseados no estudo de escalas e arpejos. Acima de tudo, perceberam que podem encontrar através deste estudo, um apoio fundamental para ultrapassarem, muitas vezes, dificuldades técnicas, sejam elas de velocidade e precisão de dedos, de respiração, de articulação, de som ou de afinação. |
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| Autores principais: | Soares, Andreia Filipa Fernandes |
| Assunto: | Aprendizagem Flauta transversal Estudo de escalas Estudo técnico diário Learning Flute Scales practice Diary practicing study |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório inscreve-se no âmbito da realização do estágio profissional do Mestrado em Ensino de Música e pretende documentar o trabalho realizado num projeto de intervenção pedagógica supervisionada, realizado na Academia de Música de São João da Madeira. Este teve como objetivo principal entender se o estudo de escalas é importante na aprendizagem de um instrumento, mais precisamente, na flauta transversal, inserido num estudo diário e de rotina. O tema surgiu com a ideia de encontrar formas de o professor conseguir que os seus alunos estudassem escalas e que não o fizessem por obrigação, pois, na maioria dos casos, embora estes percebam que é importante, não o querem fazer porque o acham uma tarefa aborrecida. A verdade é que a aprendizagem de escalas incorpora os programas de flauta transversal desde a iniciação e, como o tempo de aula semanal é curto, torna-se difícil para o professor dedicar muito do tempo da aula a esta matéria, o que normalmente não contribui positivamente para a motivação intrínseca do aluno. Após a fase de observação do contexto e da avaliação das competências técnicas dos alunos, tendo como base o programa das disciplinas, procedeu-se à realização de um inquérito aos alunos e de uma entrevista à professora cooperante. Desta forma, foi definido um conjunto de estratégias de intervenção que foram implementadas e, consequentemente, avaliadas, tentando sempre encontrar objetos de motivação. Os alunos apreenderam novos conceitos, novos métodos, novos exercícios e, até mesmo, ficaram a conhecer novos autores de renome, muitos deles flautistas, responsáveis pela criação de muitos métodos baseados no estudo de escalas e arpejos. Acima de tudo, perceberam que podem encontrar através deste estudo, um apoio fundamental para ultrapassarem, muitas vezes, dificuldades técnicas, sejam elas de velocidade e precisão de dedos, de respiração, de articulação, de som ou de afinação. |
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