Publicação
A escada de Diotima. Uma luz para a prática docente
| Resumo: | A Prática de Ensino Supervisionada intitulada A Escada de Diotima. Uma Luz para a Prática Docente decorreu no período compreendido entre o mês de setembro de 2023 e o mês de maio de 2024. Partindo da problematização sobre as práticas pedagógicas, o nosso relatório parte da seguinte indagação: poderá o amor platónico – ideal de luz – servir de horizonte pedagógico, expondo uma analogia em que a scala amoris espelha os degraus ascensionais em direção às ideias em que o eros se eleva às verdades eternas, ser farol passível de atrair os alunos para a Philo-sophia? O projeto tenta firmar a scala amoris como didática para compreender e expressar ao aluno/as a temática do programa a lecionar. Propusemo-nos a ler e interpretar a fala de Diotima, pelas palavras de Sócrates no Banquete de Platão e transpor essa analogia para a sala de aula. O trabalho realizado resulta de um esforço em conciliar a lecionação com o amor, não um amor qualquer, mas o amor que vai discernindo o que o aproxima da ideia, projetando assim a subida dos degraus, que permitem o afastamento do falso e a aproximação da verdade, no horizonte da temática a ser lecionada. Apresentamos assim a experiência sobre a aplicação da ideia platónica expressa por Diotima, sobre a ascensão do amor, nas aulas de filosofia ao aluno/as do 10º ano, na lecionação do tema, A ação Humana - Análise e compreensão do agir – com enfoque nas três principais respostas filosóficas ao problema do livre-arbítrio (libertismo, determinismo radical e determinismo moderado). O nosso projeto, pretende através da ideia de eros platónico, articular o amor pela filosofia e a abordagem ao problema da temática abordada, em que as respostas filosóficas tratadas, oscilam entre extremos contrários e a sua superação. Desde o determinismo radical e libertismo até ao determinismo moderado. |
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| Autores principais: | Ferreira, Rosa Maria Pinto |
| Assunto: | Educação Ensino de Filosofia Pedagogia Platão Scala Amoris Éducation Enseignement de la Philosophie Pédagogie Platon |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A Prática de Ensino Supervisionada intitulada A Escada de Diotima. Uma Luz para a Prática Docente decorreu no período compreendido entre o mês de setembro de 2023 e o mês de maio de 2024. Partindo da problematização sobre as práticas pedagógicas, o nosso relatório parte da seguinte indagação: poderá o amor platónico – ideal de luz – servir de horizonte pedagógico, expondo uma analogia em que a scala amoris espelha os degraus ascensionais em direção às ideias em que o eros se eleva às verdades eternas, ser farol passível de atrair os alunos para a Philo-sophia? O projeto tenta firmar a scala amoris como didática para compreender e expressar ao aluno/as a temática do programa a lecionar. Propusemo-nos a ler e interpretar a fala de Diotima, pelas palavras de Sócrates no Banquete de Platão e transpor essa analogia para a sala de aula. O trabalho realizado resulta de um esforço em conciliar a lecionação com o amor, não um amor qualquer, mas o amor que vai discernindo o que o aproxima da ideia, projetando assim a subida dos degraus, que permitem o afastamento do falso e a aproximação da verdade, no horizonte da temática a ser lecionada. Apresentamos assim a experiência sobre a aplicação da ideia platónica expressa por Diotima, sobre a ascensão do amor, nas aulas de filosofia ao aluno/as do 10º ano, na lecionação do tema, A ação Humana - Análise e compreensão do agir – com enfoque nas três principais respostas filosóficas ao problema do livre-arbítrio (libertismo, determinismo radical e determinismo moderado). O nosso projeto, pretende através da ideia de eros platónico, articular o amor pela filosofia e a abordagem ao problema da temática abordada, em que as respostas filosóficas tratadas, oscilam entre extremos contrários e a sua superação. Desde o determinismo radical e libertismo até ao determinismo moderado. |
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