Publicação
Dinâmicas de trabalho e relações de poder numa escola de formação de professores em Angola
| Resumo: | Neste trabalho de investigação, por meio de um estudo de caso único, procura-se analisar as dinâmicas de trabalho e relações de poder que se estabelecem entre diversos atores numa Escola de Formação de Professores em Angola. Para tal, procura-se, através do acervo teórico existente, fazer uma abordagem que seja fiel aos fatos e fenómenos observados durante o processo dessa investigação, que teve como técnicas de recolha de dados a entrevista, a observação e a análise documental. Neste estudo qualitativo, as relações sociais - que se estabelecem entre os elementos que constituem os diferentes grupos de interesse dentro de uma instituição de ensino do segundo ciclo de formação docente em Angola - são discutidas tendo como referência as abordagens dos modelos burocrático e político. Assim, considerando alguns documentos internos e externos e fazendo falar os atores que constituem o grupo da direção, dos professores, dos trabalhadores não docentes, dos alunos e dos pais/encarregados de educação, por meio daquelas lentes, procuramos obter, ao longo deste estudo, respostas sobre a forma como se organiza uma Escola de Formação de professores em Angola e as relações de poder que se estabelecem dentro dela. |
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| Autores principais: | Capuma, Manuel Orlando |
| Assunto: | Escola de formação de professores Poder e relações de poder Teacher training school Power and power relations |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Neste trabalho de investigação, por meio de um estudo de caso único, procura-se analisar as dinâmicas de trabalho e relações de poder que se estabelecem entre diversos atores numa Escola de Formação de Professores em Angola. Para tal, procura-se, através do acervo teórico existente, fazer uma abordagem que seja fiel aos fatos e fenómenos observados durante o processo dessa investigação, que teve como técnicas de recolha de dados a entrevista, a observação e a análise documental. Neste estudo qualitativo, as relações sociais - que se estabelecem entre os elementos que constituem os diferentes grupos de interesse dentro de uma instituição de ensino do segundo ciclo de formação docente em Angola - são discutidas tendo como referência as abordagens dos modelos burocrático e político. Assim, considerando alguns documentos internos e externos e fazendo falar os atores que constituem o grupo da direção, dos professores, dos trabalhadores não docentes, dos alunos e dos pais/encarregados de educação, por meio daquelas lentes, procuramos obter, ao longo deste estudo, respostas sobre a forma como se organiza uma Escola de Formação de professores em Angola e as relações de poder que se estabelecem dentro dela. |
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