Publicação
Garantia da qualidade no ensino e formação profissional: inserção profissional dos diplomados: uma intervenção e estudo de caso
| Resumo: | A Garantia da Qualidade no Ensino e Formação Profissional ganhou uma especial atenção quando a Europa se preparava para responder a novos desafios como a globalização e o envelhecimento da população. O Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para a Educação e Formação Profissional (Quadro EQAVET), instituído pela Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho de 18 de junho de 2009, surge assim como forma de melhorar a Educação e Formação Profissional no espaço europeu. Foram colocados à disposição das autoridades e dos operadores ferramentas comuns para a gestão da qualidade, que visasse a promoção de confiança mútua, a mobilidade de trabalhadores e de formandos, e a aprendizagem ao longo da vida. O presente trabalho apresenta o acompanhamento do processo de integração das atividades relacionadas com o Quadro Europeu de Garantia da Qualidade da Educação e Formação Profissional/EQAVET, numa escola profissional. De forma a responder aos objetivos que foram propostos, é apresentado e caracterizado um conjunto de documentos que registam um amplo leque de informação e procedimentos a ser desenvolvidos na instituição; com a finalidade de acompanhar o percurso dos formandos após a conclusão do curso e área de formação, são apresentados e analisados os dados recolhidos no âmbito do EQAVET; no entanto, outras questões são levantadas no decorrer da investigação como: será que as dimensões biográficas e sociais (as escolhas e orientações, bem como os constrangimentos dos meios de vida) dos formandos são fatores condicionantes no que diz respeito à inserção profissional? será que existe uma maior relutância por parte de certos agregados familiares em aceitar que os filhos se matriculem no ensino profissional? Também estas e mais algumas questões são abordadas nesta investigação. |
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| Autores principais: | Ferreira, Joana Manuela Barbosa da Mota |
| Assunto: | Educação e formação profissional Gestão da qualidade Formandos Aprendizagem ao longo da vida Quadro EQAVET Education and vocational training Quality management Trainees Lifelong learning EQAVET framework Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A Garantia da Qualidade no Ensino e Formação Profissional ganhou uma especial atenção quando a Europa se preparava para responder a novos desafios como a globalização e o envelhecimento da população. O Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para a Educação e Formação Profissional (Quadro EQAVET), instituído pela Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho de 18 de junho de 2009, surge assim como forma de melhorar a Educação e Formação Profissional no espaço europeu. Foram colocados à disposição das autoridades e dos operadores ferramentas comuns para a gestão da qualidade, que visasse a promoção de confiança mútua, a mobilidade de trabalhadores e de formandos, e a aprendizagem ao longo da vida. O presente trabalho apresenta o acompanhamento do processo de integração das atividades relacionadas com o Quadro Europeu de Garantia da Qualidade da Educação e Formação Profissional/EQAVET, numa escola profissional. De forma a responder aos objetivos que foram propostos, é apresentado e caracterizado um conjunto de documentos que registam um amplo leque de informação e procedimentos a ser desenvolvidos na instituição; com a finalidade de acompanhar o percurso dos formandos após a conclusão do curso e área de formação, são apresentados e analisados os dados recolhidos no âmbito do EQAVET; no entanto, outras questões são levantadas no decorrer da investigação como: será que as dimensões biográficas e sociais (as escolhas e orientações, bem como os constrangimentos dos meios de vida) dos formandos são fatores condicionantes no que diz respeito à inserção profissional? será que existe uma maior relutância por parte de certos agregados familiares em aceitar que os filhos se matriculem no ensino profissional? Também estas e mais algumas questões são abordadas nesta investigação. |
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