Publicação
Discussão de assuntos científicos em torno do tema “Água” nas aulas de Estudo do Meio e Ciências Naturais
| Resumo: | O presente relatório de estágio apresenta uma investigação pedagógica e sua avaliação desenvolvida no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A intervenção pedagógica decorreu numa turma do 4.º ano de escolaridade e numa turma do 5.º ano de escolaridade e centrouse em torno da discussão de assuntos sócio científicos no tema “água”. Para tal, foram pensadas atividades de discussão para ambas as turmas, relacionadas com os conteúdos programáticos e implementadas após a abordagem dos mesmos. Em termos investigativos procurou-se avaliar como os alunos se envolvem com as atividades de discussão, como evolui esse envolvimento ao longo da intervenção e como apoiei o envolvimento dos alunos nas atividades de discussão propostas. Os dados foram recolhidos a partir de documentos, como trabalhos realizados pelos alunos e o meu diário de observação e gravação de aulas. A análise dos dados recolhidos permitiu constatar em relação ao objetivo – avaliar como os alunos se envolvem com as atividades de discussão e como evolui esse envolvimento ao longo da intervenção - que os alunos de ambas as turmas, numa fase inicial, não estavam familiarizados com a discussão temas sociocientíficos em contexto de sala de aula o que dificultou a sua participação. Após esta fase inicial, os alunos demonstraram interesse nas atividades de discussão e a sua participação aumentou. No que se refere ao segundo objetivo de investigação - analisar como apoiei o envolvimento dos alunos nas atividades de discussão propostas – é possível concluir que o meu desempenho na mediação das atividades de discussão melhorou ao longo do tempo de intervenção. Reconhece-se algumas limitações deste estudo, quer em termos didáticos quer em termos de investigação que devem ser tidos em consideração em trabalhos similares a este. |
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| Autores principais: | Dias, Ana Lúcia da Costa |
| Assunto: | Água Construtivismo Discussão Questões sociocientíficas Constructivism Discussion Scientific questions Water |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio apresenta uma investigação pedagógica e sua avaliação desenvolvida no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A intervenção pedagógica decorreu numa turma do 4.º ano de escolaridade e numa turma do 5.º ano de escolaridade e centrouse em torno da discussão de assuntos sócio científicos no tema “água”. Para tal, foram pensadas atividades de discussão para ambas as turmas, relacionadas com os conteúdos programáticos e implementadas após a abordagem dos mesmos. Em termos investigativos procurou-se avaliar como os alunos se envolvem com as atividades de discussão, como evolui esse envolvimento ao longo da intervenção e como apoiei o envolvimento dos alunos nas atividades de discussão propostas. Os dados foram recolhidos a partir de documentos, como trabalhos realizados pelos alunos e o meu diário de observação e gravação de aulas. A análise dos dados recolhidos permitiu constatar em relação ao objetivo – avaliar como os alunos se envolvem com as atividades de discussão e como evolui esse envolvimento ao longo da intervenção - que os alunos de ambas as turmas, numa fase inicial, não estavam familiarizados com a discussão temas sociocientíficos em contexto de sala de aula o que dificultou a sua participação. Após esta fase inicial, os alunos demonstraram interesse nas atividades de discussão e a sua participação aumentou. No que se refere ao segundo objetivo de investigação - analisar como apoiei o envolvimento dos alunos nas atividades de discussão propostas – é possível concluir que o meu desempenho na mediação das atividades de discussão melhorou ao longo do tempo de intervenção. Reconhece-se algumas limitações deste estudo, quer em termos didáticos quer em termos de investigação que devem ser tidos em consideração em trabalhos similares a este. |
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