Publicação
Metodologias visuais em ciências sociais e da educação
| Resumo: | “Contar uma história”, capaz de dar conta da realidade e, por isso, dependente do princípio da verosimilhança como condição da sua própria razão de ser, e contá-la através de imagens, configurando-se segundo códigos interpretativos que a linguagem verbal pode perseguir, mas não totalizar, constitui um programa epistemológico que abraça o estético, mas que se inclui intencionalmente no âmbito da produção e ampliação do conhecimento do social. Uma epistemologia do “narrativo” e do “visual”, portanto. Uma epistemologia que teve muita dificuldade em se constituir, em desafiar convenções da ciência normal” e em apresentar-se como legitimamente fundante de formas de construir conhecimento. Este capítulo apresenta a história breve, os princípios epistemológicos, e as bases metodológicas do uso da imagem na produção do conhecimento científico em ciências sociais, em ciências da educação e em estudos da criança. |
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| Autores principais: | Sarmento, Manuel Jacinto |
| Assunto: | Metodologias visuais Investigação Ciências sociais |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | “Contar uma história”, capaz de dar conta da realidade e, por isso, dependente do princípio da verosimilhança como condição da sua própria razão de ser, e contá-la através de imagens, configurando-se segundo códigos interpretativos que a linguagem verbal pode perseguir, mas não totalizar, constitui um programa epistemológico que abraça o estético, mas que se inclui intencionalmente no âmbito da produção e ampliação do conhecimento do social. Uma epistemologia do “narrativo” e do “visual”, portanto. Uma epistemologia que teve muita dificuldade em se constituir, em desafiar convenções da ciência normal” e em apresentar-se como legitimamente fundante de formas de construir conhecimento. Este capítulo apresenta a história breve, os princípios epistemológicos, e as bases metodológicas do uso da imagem na produção do conhecimento científico em ciências sociais, em ciências da educação e em estudos da criança. |
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