Publicação
Reprodução humana e sexualidade nos manuais escolares do 1º ciclo do ensino básico
| Resumo: | Com este trabalho pretendeu-se compreender como os manuais escolares do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) abordam a Reprodução Humana e Sexualidade, quer ao nível da importância atribuída ao tema, quer ao nível da qualidade e do rigor científico. Pretendeu-se também analisar as formas de abordagem científico-pedagógicas utilizadas neste nível de ensino, bem como identificar eventuais obstáculos a uma aprendizagem cientificamente correcta. Foram analisados 34 manuais do 1º CEB, desde 1993 até aos dias de hoje. Procedeu-se a uma leitura global e generalizada do tema na totalidade dos manuais com vista à criação de critérios de análise de conteúdo para, subsequentemente, os analisar pormenorizadamente, focando por exemplo o espaço ocupado, conteúdos na forma textual e icónica e actividades pedagógicas propostas. Espera-se que os resultados obtidos possam vir a ser úteis a autores e editores bem como aos professores, por forma a que estes adoptem uma atitude mais crítica e reflexiva durante a sua prática docente com recurso aos manuais escolares. |
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| Autores principais: | Alves, Gilda |
| Outros Autores: | Anastácio, Zélia; Carvalho, Graça Simões de |
| Assunto: | Reprodução Manuais escolares Escola primária 1º ciclo |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Com este trabalho pretendeu-se compreender como os manuais escolares do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) abordam a Reprodução Humana e Sexualidade, quer ao nível da importância atribuída ao tema, quer ao nível da qualidade e do rigor científico. Pretendeu-se também analisar as formas de abordagem científico-pedagógicas utilizadas neste nível de ensino, bem como identificar eventuais obstáculos a uma aprendizagem cientificamente correcta. Foram analisados 34 manuais do 1º CEB, desde 1993 até aos dias de hoje. Procedeu-se a uma leitura global e generalizada do tema na totalidade dos manuais com vista à criação de critérios de análise de conteúdo para, subsequentemente, os analisar pormenorizadamente, focando por exemplo o espaço ocupado, conteúdos na forma textual e icónica e actividades pedagógicas propostas. Espera-se que os resultados obtidos possam vir a ser úteis a autores e editores bem como aos professores, por forma a que estes adoptem uma atitude mais crítica e reflexiva durante a sua prática docente com recurso aos manuais escolares. |
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