Publicação
A importância da rotina diária no ensino especializado de trompete
| Resumo: | O presente Relatóriode Estágio Profissional realizado na Escola Profissional e Artística do Vale do Ave – Artave, nos Grupos de Recrutamento M21 (trompete) e M32 (Música de Câmara), no ano letivo 2015-2016, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, teve como principal objetivo perceber a importância e a prática de uma rotina diária de estudo na aprendizagem de trompete. A partir da observação de aulas, gravações audiovisuais iniciais e questionários realizados a professores e aos alunos intervenientes, foram identificadas as principais dificuldades dos alunos e os principais elementos necessários para a intervenção pedagógica, nomeadamente respiração, sonoridade, articulação, flexibilidade labial e interpretação. Neste sentido, recorrendo à revisão da literatura e informação recolhida nos questionários aos professores, foram construídas as rotinas de trabalho diário para cada aluno atendendo as suas dificuldades e implementadas nas aulas de Instrumento e Música de Câmara, usando diferentes exercícios em escalas e arpejos, e autores e métodos como Complete ConservatoryMethod for Trumpet de Arban, TechnicalStudies for theCornetde Clarke,LipsFlexibilities for allBrass de BaiLin, Fitness for Brassde Damrow e Long Tone Studiesde Cichowicz. A intervenção pedagógica foi avaliada através do decorrer de cada aula, audição intercalar e audição final, bem como através de um questionário ao Professor Cooperante, salientando que a intervenção e os elementos abordados nas aulas foram profícuos. Deste modo, concluí que uma boa sensibilização para a prática de uma rotina diária possibilitou aos alunos melhorias significativas como homogeneidade e clareza do som e articulação, interpretação e afinação enaltecidas pelo professor da classe e validadas na audição final. Verifiquei ainda que o hábito da prática de uma rotina diária de estudo também se aplica em Música de Câmara, contribuindo positivamente na performance de um músico. |
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| Autores principais: | Rocha, André Fernando Alves da |
| Assunto: | Trompete Rotina diária Ensino especializado Trumpet Daily routine Specialized teaching |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatóriode Estágio Profissional realizado na Escola Profissional e Artística do Vale do Ave – Artave, nos Grupos de Recrutamento M21 (trompete) e M32 (Música de Câmara), no ano letivo 2015-2016, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, teve como principal objetivo perceber a importância e a prática de uma rotina diária de estudo na aprendizagem de trompete. A partir da observação de aulas, gravações audiovisuais iniciais e questionários realizados a professores e aos alunos intervenientes, foram identificadas as principais dificuldades dos alunos e os principais elementos necessários para a intervenção pedagógica, nomeadamente respiração, sonoridade, articulação, flexibilidade labial e interpretação. Neste sentido, recorrendo à revisão da literatura e informação recolhida nos questionários aos professores, foram construídas as rotinas de trabalho diário para cada aluno atendendo as suas dificuldades e implementadas nas aulas de Instrumento e Música de Câmara, usando diferentes exercícios em escalas e arpejos, e autores e métodos como Complete ConservatoryMethod for Trumpet de Arban, TechnicalStudies for theCornetde Clarke,LipsFlexibilities for allBrass de BaiLin, Fitness for Brassde Damrow e Long Tone Studiesde Cichowicz. A intervenção pedagógica foi avaliada através do decorrer de cada aula, audição intercalar e audição final, bem como através de um questionário ao Professor Cooperante, salientando que a intervenção e os elementos abordados nas aulas foram profícuos. Deste modo, concluí que uma boa sensibilização para a prática de uma rotina diária possibilitou aos alunos melhorias significativas como homogeneidade e clareza do som e articulação, interpretação e afinação enaltecidas pelo professor da classe e validadas na audição final. Verifiquei ainda que o hábito da prática de uma rotina diária de estudo também se aplica em Música de Câmara, contribuindo positivamente na performance de um músico. |
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