Publicação
Promover a oralidade na aprendizagem de Inglês
| Resumo: | O presente relatório de estágio pedagógico supervisionado, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino do Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, descreve e fundamenta o projeto de intervenção subordinado ao tema “Promover a oralidade na aprendizagem de Inglês”. O projeto foi desenvolvido numa turma do 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico e os seus objetivos foram os seguintes: identificar atitudes face à oralidade na aula de Inglês; explorar diferentes estratégias no desenvolvimento de competências de interação e produção oral; fomentar o envolvimento em atividades de interação e produção oral; desenvolver competências de autorregulação da aprendizagem da língua, com incidência na oralidade; avaliar o impacto do projeto na aprendizagem dos alunos. O projeto foi desenhado com base na análise do contexto e as principais estratégias de intervenção implementadas foram: atividades de promoção da oralidade com recurso a imagens, histórias, dramatizações, canções e jogos; conversa informal com alunos; questionário de autorregulação; redação de uma carta final à professora. Os resultados revelaram que as atividades desenvolvidas levaram a uma maior motivação dos alunos para a aprendizagem da língua inglesa, tornando-os mais confiantes e sem medo de errar na expressão oral, embora continuassem a revelar algumas dificuldades e pouca autonomia na comunicação. Apesar das limitações, considera-se que os objetivos do projeto foram globalmente cumpridos e reitera-se a necessidade de investir de forma sistemática no desenvolvimento de competências orais neste nível de aprendizagem da língua. |
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| Autores principais: | Lopes, Maria Isabel Sá |
| Assunto: | Ensino de inglês a crianças Oralidade Produção Interação oral Oral skills Oral interaction and production Primary education |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio pedagógico supervisionado, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino do Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, descreve e fundamenta o projeto de intervenção subordinado ao tema “Promover a oralidade na aprendizagem de Inglês”. O projeto foi desenvolvido numa turma do 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico e os seus objetivos foram os seguintes: identificar atitudes face à oralidade na aula de Inglês; explorar diferentes estratégias no desenvolvimento de competências de interação e produção oral; fomentar o envolvimento em atividades de interação e produção oral; desenvolver competências de autorregulação da aprendizagem da língua, com incidência na oralidade; avaliar o impacto do projeto na aprendizagem dos alunos. O projeto foi desenhado com base na análise do contexto e as principais estratégias de intervenção implementadas foram: atividades de promoção da oralidade com recurso a imagens, histórias, dramatizações, canções e jogos; conversa informal com alunos; questionário de autorregulação; redação de uma carta final à professora. Os resultados revelaram que as atividades desenvolvidas levaram a uma maior motivação dos alunos para a aprendizagem da língua inglesa, tornando-os mais confiantes e sem medo de errar na expressão oral, embora continuassem a revelar algumas dificuldades e pouca autonomia na comunicação. Apesar das limitações, considera-se que os objetivos do projeto foram globalmente cumpridos e reitera-se a necessidade de investir de forma sistemática no desenvolvimento de competências orais neste nível de aprendizagem da língua. |
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