Publicação
Conhecimento do mundo : explorar e descobrir o mundo físico na creche e no jardim de infância
| Resumo: | Este relatório apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido nos contextos de creche e jardim de infância no âmbito da Unidade Curricular, Prática de Ensino Supervisionada, inserida no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Universidade do Minho, que permitiu proporcionar às crianças um conjunto de atividades relacionadas com a abordagem ao conhecimento do mundo físico. O projeto de intervenção num e noutro contexto partiu da observação e interação com o grupo de crianças e reflexão com as educadoras cooperantes, estes processos permitiram conhecer e compreender o contexto educativo, identificar os interesses e necessidades das crianças e desenvolver uma intervenção pedagógica intencional, sustentada nos mesmos, assim como, promover um ambiente de aprendizagem ativa. O projeto desenvolvido em ambos os contextos foi resultado dos interesses das crianças, desta forma o projeto visou responder aos mesmos, ampliando a sua curiosidade e desejo de saber mais acerca do mundo físico, através da criação de oportunidades de exploração, experimentação e descoberta, desenvolvendo uma aprendizagem ativa. No jardim de infância as estratégias pedagógicas relacionaram-se com o desenvolvimento de atividades experimentais e a inclusão de uma área das ciências e experiências. As crianças tiveram oportunidade de explorar, manipular e experimentar diversos objetos e materiais e fazer novas descobertas acerca dos fenómenos naturais, favorecendo o interesse e gosto pelas ciências físicas. A intervenção contribuiu para as crianças desenvolverem novos conhecimentos acerca dos fenómenos físicos, assim como, promoveu o desenvolvimento de algumas competências e atitudes ligadas às ciências. Em creche as estratégias de intervenção relacionaram-se com o desenvolvimento de atividades de exploração de materiais e objetos. Às crianças foram proporcionadas atividades de exploração e manipulação que permitiram o contacto com novos e diferentes materiais e objetos, bem como, promoveram a observação atenta e a participação ativa em fenómenos do quotidiano, tornando possível a construção de novos conhecimentos acerca do mundo que as rodeia e apoiar a curiosidade e o desejo de saber acerca do mesmo. |
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| Autores principais: | Lomba, Marisa Filipa Pimenta |
| Assunto: | Conhecimento do mundo Mundo físico Aprendizagem ativa Exploração Experimentação Descoberta Atividades experimentais Knowledge of the world Physical world Active learning Exploration Experimentation Discovery Experimental activities |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este relatório apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido nos contextos de creche e jardim de infância no âmbito da Unidade Curricular, Prática de Ensino Supervisionada, inserida no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Universidade do Minho, que permitiu proporcionar às crianças um conjunto de atividades relacionadas com a abordagem ao conhecimento do mundo físico. O projeto de intervenção num e noutro contexto partiu da observação e interação com o grupo de crianças e reflexão com as educadoras cooperantes, estes processos permitiram conhecer e compreender o contexto educativo, identificar os interesses e necessidades das crianças e desenvolver uma intervenção pedagógica intencional, sustentada nos mesmos, assim como, promover um ambiente de aprendizagem ativa. O projeto desenvolvido em ambos os contextos foi resultado dos interesses das crianças, desta forma o projeto visou responder aos mesmos, ampliando a sua curiosidade e desejo de saber mais acerca do mundo físico, através da criação de oportunidades de exploração, experimentação e descoberta, desenvolvendo uma aprendizagem ativa. No jardim de infância as estratégias pedagógicas relacionaram-se com o desenvolvimento de atividades experimentais e a inclusão de uma área das ciências e experiências. As crianças tiveram oportunidade de explorar, manipular e experimentar diversos objetos e materiais e fazer novas descobertas acerca dos fenómenos naturais, favorecendo o interesse e gosto pelas ciências físicas. A intervenção contribuiu para as crianças desenvolverem novos conhecimentos acerca dos fenómenos físicos, assim como, promoveu o desenvolvimento de algumas competências e atitudes ligadas às ciências. Em creche as estratégias de intervenção relacionaram-se com o desenvolvimento de atividades de exploração de materiais e objetos. Às crianças foram proporcionadas atividades de exploração e manipulação que permitiram o contacto com novos e diferentes materiais e objetos, bem como, promoveram a observação atenta e a participação ativa em fenómenos do quotidiano, tornando possível a construção de novos conhecimentos acerca do mundo que as rodeia e apoiar a curiosidade e o desejo de saber acerca do mesmo. |
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