Publicação
A música portuguesa no ensino das ciências musicais e da formação musical
| Resumo: | No âmbito do Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada foi elaborado o presente relatório de estágio, no intuito de refletir sobre o trabalho desenvolvido ao longo do percurso formativo que integra o Mestrado em Ensino da Música. Sob o título A Música Portuguesa no Ensino das Ciências Musicais e da Formação Musical, o projeto foi aplicado no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga nas disciplinas de História da Música, Organologia e Formação Musical, em turmas de diferentes níveis. Partindo da problemática da subalternização da música portuguesa em relação à europeia, no campo dos conteúdos programáticos, construiu-se uma filosofia de ensino que se traduziu na valorização do aluno e do seu conhecimento prévio, numa aprendizagem ativa e em permanente diálogo. As estratégias, metodologias e recursos alicerçaram-se na música portuguesa, considerada a epígrafe para o desenvolvimento de conteúdos e de aprendizagens significativas. À luz da literatura procurou-se transpor barreiras e ideias pré-concebidas e arquitetar novos significados e imagens da música portuguesa com os discentes. Na certeza da importância das disciplinas das Ciências Musicais e da Formação Musical na educação do músico profissional, mas igualmente ciente das suas limitações atuais, derivadas de condicionantes políticas, sociais, históricas ou conceptuais, arqueou-se um projeto de afirmação e valorização da música enquanto elemento fundamental de pertença e identidade cultural. Os resultados obtidos decorrem principalmente do recurso constante a audições, textos e contextos nacionais que proporcionou aos alunos um entendimento crítico do ambiente musical português ao longo dos séculos, e, simultaneamente desenvolveu as competências das várias disciplinas numa perspetiva interdisciplinar. O presente projeto contribui simultaneamente para uma reflexão sobre as práticas pedagógicas e sobre o panorama atual da música e do ensino artístico em Portugal, traduzindo-se na procura de caminhos que conduzam a novos horizontes. |
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| Autores principais: | Marques, Sónia Maria Guimarães |
| Assunto: | Música portuguesa Identidade cultural Ensino da música Ciências musicais Formação musical Portuguese music Cultural identity Music education Musicology Music theory Ciências Sociais::Ciências da Educação Humanidades::Artes |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | No âmbito do Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada foi elaborado o presente relatório de estágio, no intuito de refletir sobre o trabalho desenvolvido ao longo do percurso formativo que integra o Mestrado em Ensino da Música. Sob o título A Música Portuguesa no Ensino das Ciências Musicais e da Formação Musical, o projeto foi aplicado no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga nas disciplinas de História da Música, Organologia e Formação Musical, em turmas de diferentes níveis. Partindo da problemática da subalternização da música portuguesa em relação à europeia, no campo dos conteúdos programáticos, construiu-se uma filosofia de ensino que se traduziu na valorização do aluno e do seu conhecimento prévio, numa aprendizagem ativa e em permanente diálogo. As estratégias, metodologias e recursos alicerçaram-se na música portuguesa, considerada a epígrafe para o desenvolvimento de conteúdos e de aprendizagens significativas. À luz da literatura procurou-se transpor barreiras e ideias pré-concebidas e arquitetar novos significados e imagens da música portuguesa com os discentes. Na certeza da importância das disciplinas das Ciências Musicais e da Formação Musical na educação do músico profissional, mas igualmente ciente das suas limitações atuais, derivadas de condicionantes políticas, sociais, históricas ou conceptuais, arqueou-se um projeto de afirmação e valorização da música enquanto elemento fundamental de pertença e identidade cultural. Os resultados obtidos decorrem principalmente do recurso constante a audições, textos e contextos nacionais que proporcionou aos alunos um entendimento crítico do ambiente musical português ao longo dos séculos, e, simultaneamente desenvolveu as competências das várias disciplinas numa perspetiva interdisciplinar. O presente projeto contribui simultaneamente para uma reflexão sobre as práticas pedagógicas e sobre o panorama atual da música e do ensino artístico em Portugal, traduzindo-se na procura de caminhos que conduzam a novos horizontes. |
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