Publicação
Avaliação do efeito da formação: estudo de caso numa escola de medicina
| Resumo: | Inserido no Mestrado em Educação, Área de Especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos, o presente estudo tem como intuito a realização de um projeto de investigação/intervenção. No sentido de identificar a importância atribuída à formação e a sua relação com as práticas profissionais ou académicas, como também, analisar o grau de satisfação dos formandos relativamente às práticas formativas em sala de aulas e contribuir para a melhoria da gestão da formação. Para a realização de um estudo de caso, recorreu-se às seguintes técnicas de pesquisa: à análise documental, a inquérito por questionário, com perguntas abertas e fechadas, tais como: inquéritos de avaliação de feedback, no fim de cada sessão de formação, e a inquéritos da avaliação da eficácia, após três meses da realização das mesmas. Foram, ainda, realizadas entrevistas semiestruturadas, com o intuito de complementar as técnicas anteriormente mencionadas, e finalmente, foi utilizado um inquérito sobre o levantamento das necessidades da formação para o ano letivo 2024/25. Para o tratamento e a análise de toda a informação obtida, aplicou-se a análise estatística aos inquéritos por questionário e a análise de conteúdo às entrevistas semiestruturadas e às questões abertas dos diferentes inquéritos. De acordo com os resultados de investigação, o Plano de Formação do ano letivo 2023/2024, apresentou mais sessões de formação em comparação ao Plano de Formação do ano letivo 2022/2023, reforçando que este é construído como um “todo”, o que permite compreender a importância que a formação tem para o desenvolvimento e crescimento da organização. |
|---|---|
| Autores principais: | Barros, Maria Celina Ferreira de |
| Assunto: | Educação e Formação Formação Profissional Plano de Formação Avaliação Education and Training Vocational Training Training Plan Evaluation |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Inserido no Mestrado em Educação, Área de Especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos, o presente estudo tem como intuito a realização de um projeto de investigação/intervenção. No sentido de identificar a importância atribuída à formação e a sua relação com as práticas profissionais ou académicas, como também, analisar o grau de satisfação dos formandos relativamente às práticas formativas em sala de aulas e contribuir para a melhoria da gestão da formação. Para a realização de um estudo de caso, recorreu-se às seguintes técnicas de pesquisa: à análise documental, a inquérito por questionário, com perguntas abertas e fechadas, tais como: inquéritos de avaliação de feedback, no fim de cada sessão de formação, e a inquéritos da avaliação da eficácia, após três meses da realização das mesmas. Foram, ainda, realizadas entrevistas semiestruturadas, com o intuito de complementar as técnicas anteriormente mencionadas, e finalmente, foi utilizado um inquérito sobre o levantamento das necessidades da formação para o ano letivo 2024/25. Para o tratamento e a análise de toda a informação obtida, aplicou-se a análise estatística aos inquéritos por questionário e a análise de conteúdo às entrevistas semiestruturadas e às questões abertas dos diferentes inquéritos. De acordo com os resultados de investigação, o Plano de Formação do ano letivo 2023/2024, apresentou mais sessões de formação em comparação ao Plano de Formação do ano letivo 2022/2023, reforçando que este é construído como um “todo”, o que permite compreender a importância que a formação tem para o desenvolvimento e crescimento da organização. |
|---|