Publicação
Os benefícios da personalização da rotina diária de estudo para a evolução na prática da trompete
| Resumo: | O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular Estágio Profissional do Mestrado em Ensino da Música da Universidade do Minho, no ano letivo 2021/2022. Este estágio decorreu na Academia de Música de Vila Verde e foi supervisionado pelo professor Pedro Faria no grupo de recrutamento M21 (trompete) e pelo professor Luís Sousa no grupo de recrutamento M32 (música de câmara). O tema deste trabalho, Os benefícios da personalização da rotina diária de estudo para a evolução na prática da trompete, surgiu de várias questões que surgiram ao longo da minha experiência pessoal e profissional, através das quais notei que uma das dificuldades com que os alunos se deparam mais frequentemente é a de conseguirem estratégias que lhes permitam resolver problemas técnicos associados à execução instrumental. Mesmo que a rotina diária de estudo do aluno inclua exercícios técnicos como, por exemplo, escalas e arpejos, nem sempre é feita a associação entre o momento da prática desses exercícios e a sua presença na partitura. Deste modo, o plano de intervenção pedagógica incidiu sobre este tema, cujos resultados se encontram plasmados neste relatório, que reúne a informação adquirida até ao momento, quer através da revisão da literatura existente e que resulta do levantamento bibliográfico efetuado, quer através da avaliação da intervenção pedagógica. Acresce que neste pleno de intervenção pedagógica considerámos pertinente implementar, uma rotina de estudo personalizada, isto é, além de incluir exercícios técnicos abrangentes e específicos, procurar relacioná-los com a prática instrumental, em especial no momento da performance, em contexto de sala de aula. Neste sentido, as rotinas personalizadas elaboradas continham o programa a ser trabalhado na aula e exercícios técnicos que foram extraídos do repertório escolhido, precedidos de uma explicação clara e sucinta sobre a relação entre os dois. A avaliação foi feita através da realização de inquéritos direcionados aos professores e alunos de trompete, cujos resultados indicam que, efetivamente, a personalização da rotina de estudo de um aluno será, potencialmente, um indicador de sucesso no seu futuro. |
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| Autores principais: | Machado, Emanuel Fernando da Cunha |
| Assunto: | Cooperação Estudo Personalização Rotina Trompete Cooperation Personalization Routine Study Trumpet |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular Estágio Profissional do Mestrado em Ensino da Música da Universidade do Minho, no ano letivo 2021/2022. Este estágio decorreu na Academia de Música de Vila Verde e foi supervisionado pelo professor Pedro Faria no grupo de recrutamento M21 (trompete) e pelo professor Luís Sousa no grupo de recrutamento M32 (música de câmara). O tema deste trabalho, Os benefícios da personalização da rotina diária de estudo para a evolução na prática da trompete, surgiu de várias questões que surgiram ao longo da minha experiência pessoal e profissional, através das quais notei que uma das dificuldades com que os alunos se deparam mais frequentemente é a de conseguirem estratégias que lhes permitam resolver problemas técnicos associados à execução instrumental. Mesmo que a rotina diária de estudo do aluno inclua exercícios técnicos como, por exemplo, escalas e arpejos, nem sempre é feita a associação entre o momento da prática desses exercícios e a sua presença na partitura. Deste modo, o plano de intervenção pedagógica incidiu sobre este tema, cujos resultados se encontram plasmados neste relatório, que reúne a informação adquirida até ao momento, quer através da revisão da literatura existente e que resulta do levantamento bibliográfico efetuado, quer através da avaliação da intervenção pedagógica. Acresce que neste pleno de intervenção pedagógica considerámos pertinente implementar, uma rotina de estudo personalizada, isto é, além de incluir exercícios técnicos abrangentes e específicos, procurar relacioná-los com a prática instrumental, em especial no momento da performance, em contexto de sala de aula. Neste sentido, as rotinas personalizadas elaboradas continham o programa a ser trabalhado na aula e exercícios técnicos que foram extraídos do repertório escolhido, precedidos de uma explicação clara e sucinta sobre a relação entre os dois. A avaliação foi feita através da realização de inquéritos direcionados aos professores e alunos de trompete, cujos resultados indicam que, efetivamente, a personalização da rotina de estudo de um aluno será, potencialmente, um indicador de sucesso no seu futuro. |
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