Publicação
Plano terapêutico fonoaudiológico (PTF) para distúrbios do processamento auditivo (8 a 14 anos)
| Resumo: | Principais Achados 1. Alteração do Processamento Auditivo 2. Alteração das habilidades auditivas 3. Dificuldades na leitura e escrita 4. Dificuldades de comportamento. 5. Fraco rendimento acadêmico. 6. Dificuldade de atenção auditiva 7. Dificuldade no uso da linguagem oral 8. Dificuldades de compreensão do que ouve 9. Sinalização parental de dificuldades de audição Objetivos Gerais 1. Aperfeiçoar as habilidades auditivas 2. Melhorar a capacidade de focar a atenção auditiva 3. Melhorar o comportamento e gerar mudança na autoestima como consequência de um melhor rendimento na escola. 4. Aperfeiçoar a capacidade do aluno de discriminar e interpretar os sons em ambientes pouco favoráveis, como a escuta em sala de aula, mediante exposição de outros sons. 5. Ampliar a capacidade auditiva de discriminação de sons não-verbais com diferenças temporais |
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| Autores principais: | Nunes, Cristiane Lima |
| Outros Autores: | Pereira, Liliane Desgualdo; Carvalho, Graça Simões de |
| Assunto: | Saúde Infantil Audiologia Processamento auditivo |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Principais Achados 1. Alteração do Processamento Auditivo 2. Alteração das habilidades auditivas 3. Dificuldades na leitura e escrita 4. Dificuldades de comportamento. 5. Fraco rendimento acadêmico. 6. Dificuldade de atenção auditiva 7. Dificuldade no uso da linguagem oral 8. Dificuldades de compreensão do que ouve 9. Sinalização parental de dificuldades de audição Objetivos Gerais 1. Aperfeiçoar as habilidades auditivas 2. Melhorar a capacidade de focar a atenção auditiva 3. Melhorar o comportamento e gerar mudança na autoestima como consequência de um melhor rendimento na escola. 4. Aperfeiçoar a capacidade do aluno de discriminar e interpretar os sons em ambientes pouco favoráveis, como a escuta em sala de aula, mediante exposição de outros sons. 5. Ampliar a capacidade auditiva de discriminação de sons não-verbais com diferenças temporais |
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