Publicação
Estudo de excertos orquestrais como ferramenta no ensino de flauta transversal no 2º ciclo do ensino básico
| Resumo: | O presente Relatório foi elaborado no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho e propõe o estudo de excertos orquestrais nas aulas de Flauta Transversal do 2º Ciclo do Ensino Básico no curso de Ensino Artístico Especializado. A prática pedagógica foi realizada no Conservatório de Guimarães nos grupos de recrutamento M09 (Flauta Transversal) e M32 (Conjuntos Instrumentais). Foram três as alunas intervenientes na investigação e pertenciam ao 5º ano de escolaridade (1º grau do Ensino Artístico Especializado). A metodologia utilizada foi a Investigação-Ação, que se baseia na prática reflexiva em que o professor é também investigador e teve em vista os seguintes critérios: compreensão do papel da música no desenvolvimento da criança; a relação entre a criança e a música orquestral; excertos orquestrais de Flauta Transversal e sua abordagem na iniciação e no ensino da música em Portugal. Para melhor aplicar o projeto de intervenção, foram criados excertos orquestrais simplificados com o principal objetivo de promover o conhecimento das alunas acerca da orquestra sinfónica, compositores e algum do seu reportório, motivando-as para o mundo orquestral. Deste modo, realizaram-se questionários dirigidos não só às alunas com o intuito de perceber o impacto desses excertos nas mesmas, como também a docentes de flauta transversal para compreender a sua opinião sobre a criação desses mesmos excertos e sua utilização no 2º Ciclo do Ensino Básico. Em suma, este estudo permitiu uma abordagem precoce aos excertos orquestrais no ensino da flauta transversal, que revelou ser uma ferramenta pedagógica importante, tendo em conta que suscitou o interesse das alunas e estimulou-as para o universo orquestral. |
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| Autores principais: | Moreira, Susana Regina Azevedo |
| Assunto: | Excertos orquestrais Ferramenta Flauta transversal 2º Ciclo do ensino básico Orchestral excerpts Tool Flute 2nd Cycle of basic education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatório foi elaborado no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho e propõe o estudo de excertos orquestrais nas aulas de Flauta Transversal do 2º Ciclo do Ensino Básico no curso de Ensino Artístico Especializado. A prática pedagógica foi realizada no Conservatório de Guimarães nos grupos de recrutamento M09 (Flauta Transversal) e M32 (Conjuntos Instrumentais). Foram três as alunas intervenientes na investigação e pertenciam ao 5º ano de escolaridade (1º grau do Ensino Artístico Especializado). A metodologia utilizada foi a Investigação-Ação, que se baseia na prática reflexiva em que o professor é também investigador e teve em vista os seguintes critérios: compreensão do papel da música no desenvolvimento da criança; a relação entre a criança e a música orquestral; excertos orquestrais de Flauta Transversal e sua abordagem na iniciação e no ensino da música em Portugal. Para melhor aplicar o projeto de intervenção, foram criados excertos orquestrais simplificados com o principal objetivo de promover o conhecimento das alunas acerca da orquestra sinfónica, compositores e algum do seu reportório, motivando-as para o mundo orquestral. Deste modo, realizaram-se questionários dirigidos não só às alunas com o intuito de perceber o impacto desses excertos nas mesmas, como também a docentes de flauta transversal para compreender a sua opinião sobre a criação desses mesmos excertos e sua utilização no 2º Ciclo do Ensino Básico. Em suma, este estudo permitiu uma abordagem precoce aos excertos orquestrais no ensino da flauta transversal, que revelou ser uma ferramenta pedagógica importante, tendo em conta que suscitou o interesse das alunas e estimulou-as para o universo orquestral. |
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