Publicação
Pequenos grandes cidadãos: o papel da mediação no desenvolvimento de dinâmicas em contexto escolar
| Resumo: | A prática da mediação envolve diversas áreas de atuação, destacando-se o contexto escolar, no qual o projeto foi implementado. O estágio foi desenvolvido num Agrupamento de Escolas, mais concretamente, numa Escola Básica de 2.º e 3.º ciclos, situada no Norte de Portugal, no âmbito do 2.º ano do Mestrado em Educação, na área de especialização em Mediação Educacional. O projeto, intitulado Pequenos grandes cidadãos: o papel da mediação no desenvolvimento de dinâmicas em contexto escolar, pretendeu que os alunos desse Agrupamento de Escolas fossem capacitados enquanto cidadãos ativos com valores sustentados e orientados para uma convivência positiva e cultura de paz. Perfilado por uma metodologia de investigação participativa e sustentada pelos princípios da mediação, o projeto na fase de diagnóstico de necessidades permitiu perspetivar uma intervenção direta com a comunidade escolar, com foco na elaboração de um projeto-piloto de mediação de pares, concebido de raiz perante as necessidades e prioridades da instituição. O projeto-piloto consistiu na criação e implementação de uma formação de mediadores de pares, capacitando os alunos enquanto agentes de mudança com vista a contribuírem para o equilíbrio do ambiente escolar. A formação de mediação de pares foi composta por 8 sessões de aproximadamente sessenta minutos e na sua avaliação procurou-se compreender a evolução ao nível das atitudes e comportamentos dos alunos-mediadores na sua atuação no contexto escolar. Os resultados mostraram que os alunos-mediadores adquiriram conhecimentos e competências na área da mediação, especificamente acerca do processo, dos princípios e do papel de um mediador em contexto escolar. O estágio também contemplou uma vertente interventiva, com destaque para uma intervenção com uma turma do 5.º ano, com o intuito de prevenir, resolver e transformar a indisciplina dentro e fora da sala de aula, melhorando as relações interpessoais. A participação nas atividades desenvolvidas pelo Gabinete de Prevenção e Integração de Ação Disciplinar e planificadas pelo Agrupamento de Escolas proporcionaram diversas oportunidades de crescimento pessoal e profissional. Os resultados alcançados evidenciaram a necessidade de se investir na criação e desenvolvimento de espaços dirigidos para a mediação, que sustentem a inclusão social e a convivência positiva, e que através da práxis da mediação é possível fortalecer a comunidade educativa, construindo um futuro mais próximo de uma cultura de paz, tornando os alunos grandes cidadãos. |
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| Autores principais: | Correia, Iara Marques |
| Assunto: | Alunos-mediadores Educação Mediação Mediação de pares Mediação escolar Education Mediation Peer mediation Student-mediators School mediation |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A prática da mediação envolve diversas áreas de atuação, destacando-se o contexto escolar, no qual o projeto foi implementado. O estágio foi desenvolvido num Agrupamento de Escolas, mais concretamente, numa Escola Básica de 2.º e 3.º ciclos, situada no Norte de Portugal, no âmbito do 2.º ano do Mestrado em Educação, na área de especialização em Mediação Educacional. O projeto, intitulado Pequenos grandes cidadãos: o papel da mediação no desenvolvimento de dinâmicas em contexto escolar, pretendeu que os alunos desse Agrupamento de Escolas fossem capacitados enquanto cidadãos ativos com valores sustentados e orientados para uma convivência positiva e cultura de paz. Perfilado por uma metodologia de investigação participativa e sustentada pelos princípios da mediação, o projeto na fase de diagnóstico de necessidades permitiu perspetivar uma intervenção direta com a comunidade escolar, com foco na elaboração de um projeto-piloto de mediação de pares, concebido de raiz perante as necessidades e prioridades da instituição. O projeto-piloto consistiu na criação e implementação de uma formação de mediadores de pares, capacitando os alunos enquanto agentes de mudança com vista a contribuírem para o equilíbrio do ambiente escolar. A formação de mediação de pares foi composta por 8 sessões de aproximadamente sessenta minutos e na sua avaliação procurou-se compreender a evolução ao nível das atitudes e comportamentos dos alunos-mediadores na sua atuação no contexto escolar. Os resultados mostraram que os alunos-mediadores adquiriram conhecimentos e competências na área da mediação, especificamente acerca do processo, dos princípios e do papel de um mediador em contexto escolar. O estágio também contemplou uma vertente interventiva, com destaque para uma intervenção com uma turma do 5.º ano, com o intuito de prevenir, resolver e transformar a indisciplina dentro e fora da sala de aula, melhorando as relações interpessoais. A participação nas atividades desenvolvidas pelo Gabinete de Prevenção e Integração de Ação Disciplinar e planificadas pelo Agrupamento de Escolas proporcionaram diversas oportunidades de crescimento pessoal e profissional. Os resultados alcançados evidenciaram a necessidade de se investir na criação e desenvolvimento de espaços dirigidos para a mediação, que sustentem a inclusão social e a convivência positiva, e que através da práxis da mediação é possível fortalecer a comunidade educativa, construindo um futuro mais próximo de uma cultura de paz, tornando os alunos grandes cidadãos. |
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