Publicação
Consciência ambiental na infância: estratégias de promoção da ecoliteracia no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório de intervenção pedagógica, intitulado “Consciência ambiental na infância: estratégias de promoção da ecoliteracia no 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico”, apresenta e reflete sobre as atividades desenvolvidas na respetiva componente de estágio e as competências desenvolvidas, ao longo do processo de formação para uma profissionalidade na área da Educação. este relato rio de investigação, analisou-se de que modo podemos promover a consciência ambiental, partindo duma obra literária, em dois contextos de ensino. Para “curar feridas”, e urgente informar e formar as crianças de hoje, que serão os adultos de amanhã, sobre os efeitos que certas ações comportam na sobrevivência da vida no nosso planeta Desta forma, é essencial “construir” um adequado quadro mental, que levará às ações coerentes, por outras palavras, promover a ecoliteracia. A escolha deste tema vai ao encontro de um dos objetivos, descrito no documento Aprendizagens Essenciais do Português no Ensino Básico: “Assumir o português como objeto de estudo implica entender a língua como ator de realização, de comunicação, de fruição estética, de educação literária, de resolução de problemas e de pensamento critico” Implementou-se uma observação contínua e consequente reflexão, melhorando, assim, o processo de ensino-aprendizagem. |
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| Autores principais: | Carreira, Daniela Sofia Martins |
| Assunto: | Animais em vias de extinção Ecoliteracia Educação Literatura Poluição Ecoliteracy Education Endangered animals Literature Pollution |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de intervenção pedagógica, intitulado “Consciência ambiental na infância: estratégias de promoção da ecoliteracia no 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico”, apresenta e reflete sobre as atividades desenvolvidas na respetiva componente de estágio e as competências desenvolvidas, ao longo do processo de formação para uma profissionalidade na área da Educação. este relato rio de investigação, analisou-se de que modo podemos promover a consciência ambiental, partindo duma obra literária, em dois contextos de ensino. Para “curar feridas”, e urgente informar e formar as crianças de hoje, que serão os adultos de amanhã, sobre os efeitos que certas ações comportam na sobrevivência da vida no nosso planeta Desta forma, é essencial “construir” um adequado quadro mental, que levará às ações coerentes, por outras palavras, promover a ecoliteracia. A escolha deste tema vai ao encontro de um dos objetivos, descrito no documento Aprendizagens Essenciais do Português no Ensino Básico: “Assumir o português como objeto de estudo implica entender a língua como ator de realização, de comunicação, de fruição estética, de educação literária, de resolução de problemas e de pensamento critico” Implementou-se uma observação contínua e consequente reflexão, melhorando, assim, o processo de ensino-aprendizagem. |
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