Publicação
Desenvolvimento de competências na educação pré-escolar: um estudo com educadores de infância
| Resumo: | A caminhada pelo ensino pré-escolar é considerada uma das etapas essenciais na vida das crianças e por isso Jardins de Infância devem ser locais seguros e acolhedores, facilitando o desenvolvimento integral das crianças. Nestes locais, existe uma exposição a diferentes perigos e acidentes, devido à idade e desenvolvimento das crianças e por isso é emergente que o currículo da educação pré-escolar preveja na formação inicial dos educadores de infância a temática de primeiros socorros. Neste sentido, desenvolvemos um estudo de investigação integrado no curso de Mestrado em Ciências da Educação, especialidade em Desenvolvimento Curricular e Inovação Educativa da Universidade do Minho, intitulado Desenvolvimento de Competências na Educação Pré-Escolar: Um estudo com educadores de infância, com nove educadores de infância de um Jardim-de-Infância de Angola. O desenvolvimento de competências relacionadas com a área de primeiros socorros, assumiu uma problemática central que se tornou com um objetivo específico desta investigação, na tentativa de perceber a importância desta temática na formação inicial do curso de educadores e as mudanças nas políticas curriculares sobre a formação contínua como obrigatória. Para atingir os objetivos, adotando a classe de investigação-ação, recorremos ao uso de entrevistas estruturadas, entrevista diagnóstica e entrevista de avaliação junto de nove educadores de infância a lecionar num centro infantil específico. Os dados obtidos foram tratados através da análise de conteúdo o que nos levaram a preparar um plano de formação que dotasse os educadores de infância de competências em primeiros socorros. Os resultados iniciais apontaram para uma necessidade formativa na área dos primeiros socorros devido ao uso de práticas descontinuadas e resultantes do senso comum. Após a formação os educadores de infância obtiveram melhores resultados o que nos permite concluir que a mesma teve êxito e que há uma necessidade de formação contínua neste contexto educativo. |
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| Autores principais: | Ferraz, Andreia Sofia Longa |
| Assunto: | Educação pré-escolar Educadores de infância Primeiros socorros Investigação-ação Formação inicial Pre - school education Early childhood educators First aid Action research Initial training |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A caminhada pelo ensino pré-escolar é considerada uma das etapas essenciais na vida das crianças e por isso Jardins de Infância devem ser locais seguros e acolhedores, facilitando o desenvolvimento integral das crianças. Nestes locais, existe uma exposição a diferentes perigos e acidentes, devido à idade e desenvolvimento das crianças e por isso é emergente que o currículo da educação pré-escolar preveja na formação inicial dos educadores de infância a temática de primeiros socorros. Neste sentido, desenvolvemos um estudo de investigação integrado no curso de Mestrado em Ciências da Educação, especialidade em Desenvolvimento Curricular e Inovação Educativa da Universidade do Minho, intitulado Desenvolvimento de Competências na Educação Pré-Escolar: Um estudo com educadores de infância, com nove educadores de infância de um Jardim-de-Infância de Angola. O desenvolvimento de competências relacionadas com a área de primeiros socorros, assumiu uma problemática central que se tornou com um objetivo específico desta investigação, na tentativa de perceber a importância desta temática na formação inicial do curso de educadores e as mudanças nas políticas curriculares sobre a formação contínua como obrigatória. Para atingir os objetivos, adotando a classe de investigação-ação, recorremos ao uso de entrevistas estruturadas, entrevista diagnóstica e entrevista de avaliação junto de nove educadores de infância a lecionar num centro infantil específico. Os dados obtidos foram tratados através da análise de conteúdo o que nos levaram a preparar um plano de formação que dotasse os educadores de infância de competências em primeiros socorros. Os resultados iniciais apontaram para uma necessidade formativa na área dos primeiros socorros devido ao uso de práticas descontinuadas e resultantes do senso comum. Após a formação os educadores de infância obtiveram melhores resultados o que nos permite concluir que a mesma teve êxito e que há uma necessidade de formação contínua neste contexto educativo. |
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