Publicação
A técnica ao serviço da performance: aplicação de exercícios no estudo individual em prol da melhoria da execução técnica e performativa dos alunos de piano do 2º e 3º ciclo
| Resumo: | Este relatório de estágio aborda o Estágio Profissional realizado no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga no ano letivo 2018/2019, nos grupos de recrutamento M17 (Piano) e M32 (Classes de Conjunto). Este inseriu-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho. Dada a constatação de que os alunos nem sempre utilizam a totalidade dos recursos à sua disposição durante o estudo, esta intervenção teve como principal objetivo a melhoria da sua técnica. Para isso, na sequência de uma aprofundada revisão de literatura específica, foram por mim desenvolvidos exercícios técnicos baseados em algumas obras dos alunos intervenientes do projeto, por forma a aperfeiçoar o seu estudo e a estimular o seu espírito crítico. A primeira fase foi destinada à observação de aulas lecionadas pela professora cooperante, permitindo a elaboração de um diagnóstico o mais completo possível do perfil de cada aluno. Foi também realizada uma pesquisa bibliográfica, contemplada no primeiro capítulo, que se organizou num enquadramento teórico relativo ao tema da técnica pianística e da sua prática no estudo do piano. Na segunda fase foram selecionadas as obras do repertório dos alunos consideradas mais pertinentes para o trabalho técnico e foram criados guias de estudo para as mesmas. Paralelamente, foram elaboradas as planificações das aulas lecionadas, recorrendo a um conjunto de técnicas com vista a desenvolver a técnica dos alunos, bem como o seu conhecimento sobre a mesma, onde foram explicados os exercícios por mim elaborados, a aplicar no seu estudo individual. Entre os instrumentos de recolha de dados utilizados encontram-se os relatórios e grelhas de observação de aulas, várias pesquisas bibliográficas, uma entrevista inicial e uma entrevista final aos alunos, uma entrevista à professora cooperante assim como conversas informais com a mesma. Os resultados analisados foram bastante positivos, verificando-se em todos os alunos uma melhoria técnica e uma diminuição do tempo do processo de aprendizagem do repertório, que se traduziu numa performance mais consistente. O impacto da aplicação desta metodologia resultou numa maior à-vontade com o instrumento, maior confiança e menor ansiedade na performance, tornando os alunos mais conscientes, críticos e exigentes em relação ao seu desempenho. Nem todos os alunos alcançaram um nível de excelência, mas todos eles se superaram face às suas dificuldades. |
|---|---|
| Autores principais: | Luís, Bárbara Dias |
| Assunto: | Ensino Performance musical Piano Técnica Técnicas de estudo Musical performance Study techniques Teaching Technique |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este relatório de estágio aborda o Estágio Profissional realizado no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga no ano letivo 2018/2019, nos grupos de recrutamento M17 (Piano) e M32 (Classes de Conjunto). Este inseriu-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho. Dada a constatação de que os alunos nem sempre utilizam a totalidade dos recursos à sua disposição durante o estudo, esta intervenção teve como principal objetivo a melhoria da sua técnica. Para isso, na sequência de uma aprofundada revisão de literatura específica, foram por mim desenvolvidos exercícios técnicos baseados em algumas obras dos alunos intervenientes do projeto, por forma a aperfeiçoar o seu estudo e a estimular o seu espírito crítico. A primeira fase foi destinada à observação de aulas lecionadas pela professora cooperante, permitindo a elaboração de um diagnóstico o mais completo possível do perfil de cada aluno. Foi também realizada uma pesquisa bibliográfica, contemplada no primeiro capítulo, que se organizou num enquadramento teórico relativo ao tema da técnica pianística e da sua prática no estudo do piano. Na segunda fase foram selecionadas as obras do repertório dos alunos consideradas mais pertinentes para o trabalho técnico e foram criados guias de estudo para as mesmas. Paralelamente, foram elaboradas as planificações das aulas lecionadas, recorrendo a um conjunto de técnicas com vista a desenvolver a técnica dos alunos, bem como o seu conhecimento sobre a mesma, onde foram explicados os exercícios por mim elaborados, a aplicar no seu estudo individual. Entre os instrumentos de recolha de dados utilizados encontram-se os relatórios e grelhas de observação de aulas, várias pesquisas bibliográficas, uma entrevista inicial e uma entrevista final aos alunos, uma entrevista à professora cooperante assim como conversas informais com a mesma. Os resultados analisados foram bastante positivos, verificando-se em todos os alunos uma melhoria técnica e uma diminuição do tempo do processo de aprendizagem do repertório, que se traduziu numa performance mais consistente. O impacto da aplicação desta metodologia resultou numa maior à-vontade com o instrumento, maior confiança e menor ansiedade na performance, tornando os alunos mais conscientes, críticos e exigentes em relação ao seu desempenho. Nem todos os alunos alcançaram um nível de excelência, mas todos eles se superaram face às suas dificuldades. |
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