Publicação
Formação e educação: um projecto criativo de interface com a emancipação profissional
| Resumo: | Este tema procura desenvolver uma perspectiva reflexiva em torno do diálogo que a formação e a educação suscitam. Hoje, explicita-se um valor acrescentado à escola para dar conta da Educação. É nela que depositamos confiança na preparação dos cidadãos para agirem activamente na cidadania, apta para os projectar no conhecimento, a possibilitar gerar processos globalizados de emancipação profissional. A educação e a formação, através de interfaces criativos do conhecimento múltiplo, promovem o desenvolvimento científico e cultural da humanidade. Em consciência da vontade de cada ser humano, autonomamente, realizar o seu percurso. É em comprometimento com a vontade que a autonomia integra a responsabilidade para organizar as formas de ser e estar, articuladas com a aprendizagem ao longo da vida. Desta forma, evidencia-se a escola como espaço significativo para levar a educação, através do diálogo substantivo com a formação, alicerçado num conceito de “escola sem muros”, transmutando-a de local de “escolarização” para o de formação, capaz de responder aos desafios que as sociedades actuais reclamam. |
|---|---|
| Autores principais: | Viana, Isabel Carvalho |
| Assunto: | Projecto Criatividade Aprendizagem ao longo da vida Project Creativity Lifelong Learning |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este tema procura desenvolver uma perspectiva reflexiva em torno do diálogo que a formação e a educação suscitam. Hoje, explicita-se um valor acrescentado à escola para dar conta da Educação. É nela que depositamos confiança na preparação dos cidadãos para agirem activamente na cidadania, apta para os projectar no conhecimento, a possibilitar gerar processos globalizados de emancipação profissional. A educação e a formação, através de interfaces criativos do conhecimento múltiplo, promovem o desenvolvimento científico e cultural da humanidade. Em consciência da vontade de cada ser humano, autonomamente, realizar o seu percurso. É em comprometimento com a vontade que a autonomia integra a responsabilidade para organizar as formas de ser e estar, articuladas com a aprendizagem ao longo da vida. Desta forma, evidencia-se a escola como espaço significativo para levar a educação, através do diálogo substantivo com a formação, alicerçado num conceito de “escola sem muros”, transmutando-a de local de “escolarização” para o de formação, capaz de responder aos desafios que as sociedades actuais reclamam. |
|---|