Publicação
Contribuições da Metodologia de Trabalho de Projeto para a construção de aprendizagens integradas das crianças
| Resumo: | O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada. A intervenção pedagógica concretizada num contexto de jardim-de-infância, com um grupo de vinte e duas crianças com 5 anos de idade, consistiu na implementação de um trabalho de projeto que possibilitasse perceber de que forma o seu desenvolvimento pode potenciar a construção de aprendizagens integradas nas crianças. O projeto de intervenção sustentou-se num processo cíclico caraterístico da metodologia de investigação-ação que seguiu as diferentes etapas: planificação, ação, observação e reflexão, sempre apoiadas num processo ativo de documentação. Ao longo deste estudo verifica-se o papel ativo das crianças no processo de aprendizagem, que motivadas pelos seus interesses e curiosidades, envolvem-se em ciclos de pesquisa onde investigam as respostas às questões por si colocadas na fase inicial do projeto. Estas investigações, das quais as crianças se foram apropriando em conjunto com as experiências vivenciadas permitiram que as crianças pudessem construir, de uma forma integrada, aprendizagens diversas relacionadas com as diferentes áreas de conteúdo. |
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| Autores principais: | Oliveira, Carina Isabel Matos |
| Assunto: | Educação pré-escolar Metodologia de Trabalho de Projeto Construção de aprendizagens integradas Preschool education Project work methodology Construction integrated of learning |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada. A intervenção pedagógica concretizada num contexto de jardim-de-infância, com um grupo de vinte e duas crianças com 5 anos de idade, consistiu na implementação de um trabalho de projeto que possibilitasse perceber de que forma o seu desenvolvimento pode potenciar a construção de aprendizagens integradas nas crianças. O projeto de intervenção sustentou-se num processo cíclico caraterístico da metodologia de investigação-ação que seguiu as diferentes etapas: planificação, ação, observação e reflexão, sempre apoiadas num processo ativo de documentação. Ao longo deste estudo verifica-se o papel ativo das crianças no processo de aprendizagem, que motivadas pelos seus interesses e curiosidades, envolvem-se em ciclos de pesquisa onde investigam as respostas às questões por si colocadas na fase inicial do projeto. Estas investigações, das quais as crianças se foram apropriando em conjunto com as experiências vivenciadas permitiram que as crianças pudessem construir, de uma forma integrada, aprendizagens diversas relacionadas com as diferentes áreas de conteúdo. |
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