Publicação
Realização e produção de vídeo no ensino básico : um estudo com alunos do 6.ºano
| Resumo: | A aprendizagem deve ser activa e participativa, desenvolvendo a criatividade e os hábitos de pesquisa, análise e reflexão. Este estudo pretende verificar até que ponto a audiovideografia (realização de filmes pelos alunos, passando por todas a fases de concepção, produção e realização) pode ser mediadora de novas formas de aprendizagem e contribuir para uma aprendizagem significativa. Envolveu uma turma de 27 alunos do 6º ano de escolaridade, enquadra-se no paradigma qualitativo, constituindo um estudo de caso em ambiente de investigação-acção crítica. Estes alunos adquiriram conhecimentos e desenvolveram competências, confirmando que a audiovideografia tem grande potencial educacional, promovendo estratégias em que a interacção, a aprendizagem de conteúdos, o desenvolvimento da autonomia e o prazer de aprender são realidades possíveis |
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| Autores principais: | Costa, Ângela |
| Outros Autores: | Oliveira, Lia Raquel |
| Assunto: | Vídeo educativo Educação para os media Motivação Educational vídeo Media education Motivation |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A aprendizagem deve ser activa e participativa, desenvolvendo a criatividade e os hábitos de pesquisa, análise e reflexão. Este estudo pretende verificar até que ponto a audiovideografia (realização de filmes pelos alunos, passando por todas a fases de concepção, produção e realização) pode ser mediadora de novas formas de aprendizagem e contribuir para uma aprendizagem significativa. Envolveu uma turma de 27 alunos do 6º ano de escolaridade, enquadra-se no paradigma qualitativo, constituindo um estudo de caso em ambiente de investigação-acção crítica. Estes alunos adquiriram conhecimentos e desenvolveram competências, confirmando que a audiovideografia tem grande potencial educacional, promovendo estratégias em que a interacção, a aprendizagem de conteúdos, o desenvolvimento da autonomia e o prazer de aprender são realidades possíveis |
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