Publicação
As rotinas de vida diária e o sucesso escolar: o nível de atividade física diária e o sucesso académico em rapazes adolescentes: relatório de estágio
| Resumo: | A concretização do relatório de estágio insere-se no plano de estudos do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade do Minho, no âmbito do estágio profissional. Este documento autentica os acontecimentos e experiências derivadas das práticas desenvolvidas durante o Estágio Pedagógico 2013/2014. O desenvolvimento pessoal e profissional do professor estagiário torna-se o principal objetivo deste estágio pedagógico, uma vez que se enquadra no modelo de formação de professores. Posto isto, neste documento reflete-se sobre o trabalho e as dificuldades sobressaídas durante este ano letivo nas variadas tarefas executadas. Além disso, patenteiam-se as estratégias desenvolvidas, os objetivos desejados, assim como as metas obtidas. O produto destas reflexões culminou num fundamental alicerce para o desenvolvimento de toda a atividade docente. Este relatório subdivide-se em três partes distintas. A primeira refere-se à organização e gestão do ensino aprendizagem, a segunda diz respeito à escola e relação com a comunidade e, por fim, a terceira destina-se a uma componente científica, nomeadamente, à parte de investigação e desenvolvimento profissional. No que concerne à parte investigativa, o tema a estudar designou-se por “As Rotinas de vida diárias e sucesso escolar – O nível de atividade física diária com o sucesso académico em rapazes adolescentes”. Este tema tem como finalidade: a) identificar o nível de atividade física (nas rotinas diárias) e o sucesso académico em rapazes adolescentes; b) comparar o nível de atividade física dos rapazes com e sem sucesso académico; c) verificar se os alunos cumprem os mínimos de atividade física recomendados; d) perceber a influência da Educação Física sobre a atividade física diária recomendada e, e) perceber quando os alunos realizam mais atividade física, se à semana ou ao fim-de-semana. A amostra é composta por 64 rapazes adolescentes, com média de 11,5 anos de idade. A seleção da mesma deu-se numa Escola Básica pertencente ao distrito de Braga, Portugal. No que concerne aos resultados, a maior parte da amostra (61%) não cumpre os mínimos de Atividade Física recomendada pela OMS. Verificou-se ainda uma relação positiva entre a intensidade de atividade física e o sucesso académico (p=0,031), em que e os alunos que apresentaram maiores intensidades de atividade foram os que obtiveram melhores resultados escolares. |
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| Autores principais: | Silva, Hilário |
| Assunto: | Atividade física Educação física Sucesso académico Physical activity Academic achievement Physical education |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A concretização do relatório de estágio insere-se no plano de estudos do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade do Minho, no âmbito do estágio profissional. Este documento autentica os acontecimentos e experiências derivadas das práticas desenvolvidas durante o Estágio Pedagógico 2013/2014. O desenvolvimento pessoal e profissional do professor estagiário torna-se o principal objetivo deste estágio pedagógico, uma vez que se enquadra no modelo de formação de professores. Posto isto, neste documento reflete-se sobre o trabalho e as dificuldades sobressaídas durante este ano letivo nas variadas tarefas executadas. Além disso, patenteiam-se as estratégias desenvolvidas, os objetivos desejados, assim como as metas obtidas. O produto destas reflexões culminou num fundamental alicerce para o desenvolvimento de toda a atividade docente. Este relatório subdivide-se em três partes distintas. A primeira refere-se à organização e gestão do ensino aprendizagem, a segunda diz respeito à escola e relação com a comunidade e, por fim, a terceira destina-se a uma componente científica, nomeadamente, à parte de investigação e desenvolvimento profissional. No que concerne à parte investigativa, o tema a estudar designou-se por “As Rotinas de vida diárias e sucesso escolar – O nível de atividade física diária com o sucesso académico em rapazes adolescentes”. Este tema tem como finalidade: a) identificar o nível de atividade física (nas rotinas diárias) e o sucesso académico em rapazes adolescentes; b) comparar o nível de atividade física dos rapazes com e sem sucesso académico; c) verificar se os alunos cumprem os mínimos de atividade física recomendados; d) perceber a influência da Educação Física sobre a atividade física diária recomendada e, e) perceber quando os alunos realizam mais atividade física, se à semana ou ao fim-de-semana. A amostra é composta por 64 rapazes adolescentes, com média de 11,5 anos de idade. A seleção da mesma deu-se numa Escola Básica pertencente ao distrito de Braga, Portugal. No que concerne aos resultados, a maior parte da amostra (61%) não cumpre os mínimos de Atividade Física recomendada pela OMS. Verificou-se ainda uma relação positiva entre a intensidade de atividade física e o sucesso académico (p=0,031), em que e os alunos que apresentaram maiores intensidades de atividade foram os que obtiveram melhores resultados escolares. |
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